学校广播电视系统升级了但也给作为主管老师的我带来了

学校广播电视系统升级了，但也给作为主管老师的我带来了许多麻烦。因为学生会电视台的成员都不会操控它。

看着他们面对复杂广播设备手足无措的样子，我决定对其进行集体培训。然而，一段时间的集体培训后，效果却不佳。用什么方式让同学们尽快学会操控广播设备呢？我决定改变培训策略，首先要选出一些骨干力量来培养，然后再通过这些骨干力量教会其他成员学习操控技术。但是，当我转换策略专门对一些骨干进行培训时，我仍然发现无法调动其学习积极性，他们掌握的技术也一直无法达到要求。

当我陷入苦闷的时候，我看到了美国JamesP.Raffini所著的《这样教学生才肯学》一书。我被书中所说的“角色转换日”这一策略吸引住了。该策略主要是提高学生的学习兴趣和参与学习的积极性，并能使学生体验多样化的在校学习。

该策略允许学生接任各种学校人事角色一天，于是我也打算让他们接任广播室管理员角色一天。我要求电视台社长编制一张广播员志愿表，与学生讨论从事这一角色所必须掌握的各种技能。之后，当我问他们是否愿意接任这一角色的一天工作时，他们居然都摇头。我只好做一些小小的改变，只要求他们工作一个时段，就是每天做广播操的时间，由他们来播放广播操音乐。

在转换日那天，也就是每天做广播操的那个时段，学生要按时到广播室报到，担任广播操播放员这一职责。然后，在每一次工作结束时，我都评价其表现，并引导他评价自己，思考遇到的困难是什么。

最后，我发现他们在担任这一角色的体验中得到了很多快乐，责任心也变强了。

我相信，随着日子一天天过去，他们会一点点进步。让我们一起静待花开。

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