为什么中国孩子高考后“撕书”发泄

■任万杰

现在最热的话题就是高考，考后校园最热闹的事件就是“撕书”，对书的不尊重当然是不文明行为，之所以会获得高三考生的集体参与，是因为这种狂欢行为具有某种仪式感，这种狂欢中的非理性、暴力性，也正好印证了高三学生青春期寻求刺激、求刷存在感的内心需求。

高三学生高考完就撕书，是学生恨课本么？我可以明确地说当然不是，不要上纲上线，这只是一种心理需求，那么有没有其他的方式取代“撕书”，从而合理合情地给高中毕业生一种“仪式感”，印证他们一个人生阶段的结束和新的学习生活的开始呢？

说实话，这方面西方国家就做得很好，在世界很多国家，代替“撕书”等仪式性行为的方式，叫做毕业典礼。例如在美国，高中的毕业典礼，更多意义上相当是一种成人礼，所以格外被重视。毕业典礼往往在露天环境下进行，学生父母被正式邀请。

典礼最重要的仪式，就是校长要念每个毕业同学的名字，邀请每一位学生上去领取毕业证书，祝贺他们迎来人生这一重要的时刻。由校方准备丰富的美食，以供毕业仪式后享用。此外学校还会绞尽脑汁用一些花招来加强仪式感，美国新泽西的一所高中，把每一届学生们的名字刻在石砖上，在校园里铺就一条小路，即使多年后回到母校，毕业生依然能找到属于自己的那一块砖头。

美国高中毕业典礼，家长参加，校领导授予毕业证，学生穿学士服，与中国的大学毕业典礼无异，除此之外，一些地区的毕业季都配合比较丰富多样的毕业活动，如舞会、旅游、宴会等，一方面庆祝学子们一个人生阶段的结束，另一方面给他们一个进行狂欢、宣泄压力和表达自我的舞台。有些高中生毕业时会选择集体旅行，无论是搭乘火车还是自行车骑行，都是人生一段难忘的记忆。

应试教育的局限性，让仪式性的毕业典礼很容易被无视。高考结束，是否能进入大学才是最重要的，至于三年的高中生活对于个人成长的意义则不怎么被注意。毕业典礼的缺失与“撕书”的盛行，暗合了只强调“一锤子买卖”的应试制度，学生包括心理健康在内的全面发展都被忽视。

因此，毕业生的心理疏导是教育不可或缺的环节，否则亚健康的心理状态，必须要用亚健康的宣泄方式予以表达，“撕书”在缺乏其他减压方式的环境中，就不足为奇了！

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