感悟至深 吾家有儿将中考

□赖广昌

我是一名上海的高校教师，儿子在一所普通的公办中学读初三，成绩尚可。他就读中学有九个初三班，他考试的分数排在前20名。我想他考个区一中是应当没问题的吧。

我同事的闺女也读初三，她在区里最好的中学上学。昨天，我同事在网上一搜索，全区初三模拟考试的成绩排名赫然在目。我一直对我儿子的成绩感到欣慰，可一看这排名，把我吓了一跳。他的闺女排名第九，而我那儿子排在了一千多名，虽然全区有三千多名初三学生，和以前相差太大了吧！

我同事说：“你还是赶紧帮你的儿子补补吧，把各科重点给他拎一拎。”

他说：“我闺女上周末去参加了上海交大附中的选优考试，已经被选中了，交大附中的老师已经在向我们要人了。”得意和自豪之情溢于言表，全然不顾我的沮丧和嫉妒。

经他这一说，我着急了。回家后我就跟儿子说：“你不是总觉得自己在学校里成绩还不错的吗？你知道你在全区的排名不？”

“知道。老师跟我们说过，我们学校跟区重点中学相差好几个等次，我们学校第一名的，在区重点中学里排不上前百名；区重点的成绩好的学生跟市重点中学的比起来，又相差一大截。”

“知道你还不加油？以后不许再看电视，放学后也不许上网了。”我的嗓门提高了八倍。

儿子没吭声，吃过晚饭后很乖地去做作业了。我知道，其实他平时也很努力。看着他伏在书桌前没早没晚做题的背影，我心里多少有点不忍。小小年纪已经走到了社会大竞争的台前幕后。

可是，作为一名高校老师，我又非常清楚我国的教育现状。

每年一大批的高三学生为考重点大学奔忙，考上了的又为能出国而努力，好像努力的最终目的就是为了出国，出国之后又为别的国家卖命，留下国内的空巢老人，只以打越洋电话聊表问候。而每年大批的高校毕业生难以找到合适的工作，各个学校培养出来的学生几乎没创造性思维，像一个模子倒出来的一样，他们只等着找个工作，等着谋个职位混碗饭吃，挤着去考百分之几概率的公务员。

去年夏天我在授课时，进来几个似学生又非学生模样的年轻人，下课他们围着我一聊，才知道是浙江某中医学院毕业的，已经在上海为浙江的一家黄酒生产商售酒一年了，他们学的是中医，做的却是黄酒的销售工作，所学非所用，他们没有黄酒营销的经验，报酬低，工作辛苦，看不到希望，群租着某个小房间度日。

更令我吃惊的是，昨天我从外面回家，就在我家小区外的大街上，两个衣着周正的姑娘，竟然开口向我讨要十来元钱买面包吃，说自己是刚毕业来上海找工作的，工作没找到，两天没吃饭了。看她们羞赧的表情，完全不是装出来的。

真的需要反思一下，我们都培养了些什么样的大学毕业生？这个社会究竟需要什么样的人才？

高等教育与就业，一直是个扯不断剪还乱的话题。但是，培养能推动社会进步和发展的人才是我们的根本宗旨。唯分数论，唯重点论，而抹杀创造性的教育，就走错了方向。

我在研究国外大学生创业教育的过程中发现，美国麻省理工大学的在校生和刚毕业才几年的学生，都在大学城周边经历过创业尝试，我们得承认，他们的创业环境比我们好，市场体制比我们确立得早且更完善，虽然他们中也有很多人失败，但也有很多从那里走出来的世界级的技术人才和企业家。

想到这些，我再也不想给儿子施加什么压力，也不想花上大量的时间和精力去给他拎重点。我相信他能走好自己的人生路，我也希望他能做一个有独立思维，有创造能力的人，而不是随大流的人，被普罗大众牵着鼻子走的人。

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