定制“契约”助推孩子更好成长

杨超颖任教于莱山区实验小学已经快两年了，这段日子，除了外出学习，每天早上杨超颖都会第一个来到教室，为的是让第一个来到学校的孩子走进教室第一眼看到的是和蔼可亲的老师，而不是不会说话的课桌黑板。杨超颖说，每天早上对每一个孩子的温馨问候都会让孩子们有一种心安感。

对于杨超颖来说，早早去学校还有一个目的，就是陪着早去的孩子们读会儿书，再利用晨读的时间和孩子们一起总结一下前一天的学习状态，有哪些可以提升或者需要调整，有则改之无则加勉。当然了，这个过程是以表扬鼓励为主，有些孩子为了得到表扬，会有优秀的表现。

一年的时间足以让人产生很大的变化，孩子们从幼儿园的稚嫩小童变成了一个思想行为都有条理的小大人，杨超颖则在前辈们的帮助和自己的努力下，从一个大学生转型为合格的班主任。

先和孩子们定制“契约”

说起对班主任的理解，杨超颖引用了雨果的一句话：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”杨超颖自比是绿叶，但绿叶们不平凡，因为她们正在培育鲜花与果实。

班主任是班级的主要管理者，要管理好一个班级需要班主任做大量深入细致的工作，一个良好的班集体对每一个学生的健康发展起着巨大的作用。

孩子们刚刚走进一个新的班级，面对一个新的老师总是充满了各种好奇与未知。这时候班主任作为一名引路人，有责任也有义务对孩子们负责，让孩子们养成良好的行为习惯。杨超颖引用著名教育家叶圣陶先生的话：“什么是教育，简单一句话，就是要培养学生良好的行为习惯。”这便是所谓的“契约”。“无规矩不成方圆”，班主任首先通过设立规矩帮助孩子们养成良好的行为习惯，这样孩子们才能适应学校的生活。而杨超颖就会通过行为习惯的儿歌来教给孩子们怎样适应校园生活，在学生们适应了之后，再进一步让孩子们遵守自己制定的“班级四不”，即：不打架、勿辱骂、不嘲笑他人、不说谎，并且对孩子们解释为什么要遵守这四点要求。

通过“四不原则”慢慢地对学生进行引导与规范。虽然一开始，这些从幼儿园升上来的孩子不会理睬这些，但杨超颖有耐心，经过慢慢磨合，她发现孩子们变得有礼貌了，孩子们更学会了互相关心和互相帮助。看到这些，杨超颖欣喜地想：孩子们已经开始了成长的第一步。

培养孩子们的集体荣誉感

每个班级都是独特的、有个性的。评判一个班级的标准便是一个班级的向心力与凝聚力。一个具有向心力的班集体，才是孩子们健康成长的园地。因此，培养集体荣誉感对于孩子们的成长，乃至于班级管理有着极为重要的作用。

基于这一点，杨超颖利用“队列比赛”“秋季运动会”“六一文艺汇演”的集体性活动让孩子们懂得“我们是一个家”，每个人都是班级的小主人翁，应该通过自己的努力为班级做贡献，为班级赢得荣誉。孩子们非常认可这些，于是，每每有集体活动时，孩子能迅速进入状态，做到有纪律并能相互提醒。而当队列比赛获得优秀成绩时，孩子们在兴奋地庆祝之后又变得更加认真起来，他们渐渐懂得了集体的力量是无穷的。

孩子们逐渐懂事，而且总喜欢和杨超颖交流。有一次，杨超颖不小心把曾经大学的一张卡片掉到了地上，看到卡片上的美丽校园，孩子们纷纷好奇地问这是哪里。当得知是大学后，孩子们就嚷着让杨超颖介绍什么是大学。借着这个机会，杨超颖把大学的美好跟孩子们分享，并且找来资料，向孩子展示了许多著名大学的图片，告诉孩子们每所大学的图书馆都很漂亮，有许许多多的书，在书中有数不尽的知识。许多孩子对于大学既好奇又向往，好多还把上大学作为自己的学习目标。看到此，杨超颖便去给孩子们买了一套印有世界著名大学景色的书签，让孩子们自行选择喜欢的书签，并以此作为自己的学习目标，自此之后，孩子们每当看到书签便会变得很认真，学习就会变得更有动力。“生命成长之路，花香满径。这条路宁静而幸福，美丽且永恒，这条路蜿蜒在两条竹篱笆之中，篱笆上开满了紫色的牵牛花，在每一个花蕊上，都落了一只蓝蜻蜓……”杨超颖说：“作为一名班主任，我愿意和孩子们一起走过这条充满花香的教育之路，和孩子们一同欣赏路上最美的风景，创造属于和孩子们的秘密花园。”

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