“急救课程进校园”建议亟需落实 沈峰

“重要的事情说三遍——建议将“急救课程”列为广东省中小学的必修课！”1月27日，广东省政协第十二届一次会议举行大会登台发言和即席发言，身穿白大褂的省政协委员、广东省中医院急诊大科副主任丁邦晗列举数据、案例说明普及心肺复苏等急救课程的必要性、可行性，并提出具体措施建议。在发言的最后，他更是把这句话重复强调了三遍，引起全场热烈掌声。（1月28日《广州日报》）

广东省政协委员建议将“急救课程”列为广东省中小学的必修课，无疑是值得高度重视和加强落实的。要认识到，公共急救知识和技能的普及，直接关系到群众的生命安全。对于猝死、溺水、噎住、车祸，以及其他各类灾害等意外事故，在专业急救力量到达前，社会急救和公众自救、互救等及时有效的救援，可以最大程度地减少人员伤亡。

正如广东省政协委员丁邦晗介绍，每年中国有54万人因心脏骤停丧命，能救活的比例不到3%。当患者出现心脏骤停，1分钟内得到有效心肺复苏，90%的患者可以救活；4分钟内得到有效心肺复苏，50%的患者可以救活；6分钟内得到有效心肺复苏，只有10﹪的患者可以救活；10分钟才开始心肺复苏，心脏骤停的患者几乎不能救治。时间就是生命，然而“懂急救”“会急救”的医生大多不在发病现场，没有经过培训的第一目击者多“袖手旁观”。

的确，时间就是生命，这对那些需要急救的人来说，早1分钟或迟1分钟，很有可能就是生和死的分水岭。所以，普及急救知识，从孩子抓起值得肯定。要知道，经常向小学生传授心肺复苏、创伤救护等应急救护技能，普及急救知识，利于提高少年儿童紧急避险意识和急救能力。

目前，我国中小学生急救知识普及与技能培训的基本现状是，大多数学校对急救知识与技能重要性认识不够，没有专业培训教师，未开设专门的救护课程，学生急救知识普及培训较少，急救知识缺乏，救护水平普遍较低。就此来说，重视急救知识普及，让更多的民众掌握相应急救技能，我们需要重视“从娃娃抓起”。这不仅可以提高孩子们的自救能力，同时也为社会充实了应急救护的力量。

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