对学生严格要求也是一种厚爱

陈灏

教师被誉为人类最崇高的职业之一，但近年来教师“管学生”引发的家校冲突并不少见，导致一些教师对“熊孩子”不愿管、不敢管，“教师难当”成为许多教育工作者的感慨。

教育就要立人。学校在传授知识的同时，也担负着引导孩子形成积极向上观念的重要职责。教师常被称为“园丁”——如果把传道授业解惑比喻成浇水、施肥、松土，“修枝剪叶除虫”就对应着指出错误、提出批评、进行约束。然而，现实难题是孩子都是家长的心头肉，有些独生子女更被宠成了“小皇帝”“小公主”，有些正常的批评教育也被视作身心伤害、故意刁难，甚至引发师生之间、家长与老师之间、家长与学校之间的矛盾。

教者尧舜，不教者桀纣。现代教育提倡尊重孩子的个性，但尊重个性不是放任自流。中小学生的规矩意识、自律意识、社会观念还处于养成阶段，越是少不更事，越需要家校配合，帮助匡正错误。孩子犯了错，在家有父母批评，在校接受教师的约束，将来进入社会才会遵纪守法。

教育不仅仅是传授知识和技能，立德树人才是根本。倘若教师畏首畏尾，对学生的不良行为一味迁就、纵容，才是对他们的最大伤害。让孩子学知识、长技能、知是非，是家长与老师的共同目的，家长及社会对教师合理的批评教育、严格要求要多一些理解和支持。让孩子明底线、知敬畏，是有仁爱之心的好老师对学生的真正厚爱。当然，有关部门需建立更加科学的教学管理制度，既对学校和教师正当的教学工作进行保护，也要确保学校和教师严守职业道德和规范，坚决杜绝讽刺、殴打学生等恶意行为发生。

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