家长和老师应做到目标一致

刘昌海

说起现在的中小学教育，有一个特别有意思的现象，就是家长和老师互相不顺眼，甚至敌视。在一些家长的眼里，老师不近人情、贪得无厌，整天不想着干好本职工作，只想着办辅导班从孩子们身上捞钱。而在一些老师的眼里，家长蛮不讲理，胡搅蛮缠，自己管不好孩子，老师对孩子稍加管教就来学校里面吵闹、去上级那里告状。

谁都清楚，家长和老师的目标应该是完全一致的，就是为了孩子好。但现实却是，家长和老师本该肩并肩，结果却是面对面。这恐怕是当前中小学教育中存在的最大的问题。

为什么会出现这样的情况？原因是大家都犯了以偏概全的毛病。

现实中确实有无德的老师，但那真的只是极少数；现实中也确实有不讲道理的家长，但那也只是个别人。大部分家长都是通情达理的，他们理解并支持老师管理孩子，懂得老师的辛苦，感恩老师的付出。大部分老师都是尽职尽责的，他们并没有昧着良心不好好教学生，很多人真的是站在三尺讲台，捧着一颗心来，不带半根草去。

由于一小部分家长的胡闹，使得老师们惧怕所有家长，不敢放手管孩子；由于一小部分老师的无良，使得家长们不再相信所有老师，这真的并非我们所愿。

当然，这不怪家长或者老师。就算是个别情况，一个人碰到一次，就是全部。

建家校信任机制

曾经有亲戚和我说过，他家孩子的某科老师，曾经在放寒假前在班里公开要求，所有人必须去上自己办的辅导班，否则有你好看。而他的孩子没上辅导班，开学后的考试成绩一塌糊涂，问老师问题还爱搭不理。

而我也曾亲眼看到，一些问题学生的家长因为孩子被老师处理而找到学校，对老师破口大骂，甚至拳脚相加。而学校和老师往往会委曲求全，息事宁人。

而所谓一年被蛇咬，十年怕井绳，出现几次这样的事情，老师们都会心有余悸，在管理上肯定会受到影响。如果说老师管学生被打的风险仅次于医患纠纷，恐怕并不夸张。这样的例子不胜枚举。在这种情况下，让家长和老师之间相互信任，是不可能的。

怎么办？当然是要建立起家长和老师之间的信任机制。而想要做到这一点，只靠家长和老师个体的努力显然难以实现，需要从制度层面进行保障才行。

在笔者孩子毕业的那所高中，在这方面的管理就特别到位。

当时孩子的一些科目成绩较差，笔者在放假前曾联系他的老师，希望能给孩子补课，但遭到了拒绝。因为学校是禁止给学生有偿补课的，而那所学校的老师属于高收入群体，他们只要好好教书，就有不菲的收入，犯不上为了挣补课费而丢了教职。

而学校对于学生的管理，也一向以铁腕著称，不管是谁家的孩子，犯了错误该通报批评就通报批评，该回家反省就回家反省，从未听说过老师因为管理学生而被家长吵闹的事情。所以，当时孩子上学时有一个感觉特别突出就是家长和老师的目标非常一致。

老师们只希望班里的学生能成绩好，那样自己就有前途和钱途，而家长会完全配合老师的工作，因为和老师配合得越好，孩子的成绩就可能越好。这样，就形成了一个良性循环。

家庭和学校须行动一致

家长和老师本应是一个有着共同目标的整体，如果两者对立，教育不可能搞好。

教育就像抬木头，家长和老师要一起喊着号子，步调一致前行，如果互相提防，甚至互相使坏，不出事才怪！

著名教育家苏霍姆林斯基说得好，“两个教育者———学校和家庭，不仅要一致行动，要向孩子提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念，始终从同一原则出发，无论在教育的目的上、过程上，还是手段上，都不要发生分歧。”

我们应该从制度上进行保证，既不能让家长成为任老师宰割的羔羊，也不能让老师被家长吓破胆，管理学生时束手束脚。只有这样，大家才能心往一处想，劲往一处使，把所有精力都用到孩子身上。也只有这样，我们的教育环境才能变得正常。

新闻推荐

女儿的嫉妒心越来越强，我怎样帮助她？

呼老师：您好！女儿从小争强好胜，学习她要争第一，得不了第一就给父母发脾气，说第一名有作弊嫌疑；选班干部当不了班长就生气，说老师...