继上海财大副教授钱逢胜被开除后，北大通报博导冯仁杰违反师德师风予以解聘 高校性侵事件 如何对它说“不”

高校性侵事件持续发酵。12月11日下午，北大通报博导冯仁杰涉嫌违反师德师风问题，并宣布撤销冯仁杰教师资格，取消研究生导师资格，予以解聘。此前网曝北大助理教授、博导冯仁杰与多名女子保持不正当关系。

就在两天前，上海财经大学对此前被女生举报性骚扰的副教授钱逢胜给予开除并撤销副教授及教师资格处分。

记者关注到，近年来高校性侵、性骚扰事件频频曝出。学生遇到性侵应如何保护自己并采取正确应对措施？要如何从立法司法行政角度进一步完善预防以及应对性侵机制？近日，记者采访多位专家，就上述问题作出解答。

事件

举报者承受各方压力

12月6日，女生小文（化名）一封举报信，将高校性侵再次拉入公众视野。小文称，上海财经大学会计学院副教授钱逢胜将其猥亵。公开举报75小时后，钱逢胜被上海财经大学给予“两撤销一开除”处分，据财新网报道，警方已介入调查。

写这封举报信并不容易，小文称刚开始无法动笔，一边写一边哭，哭到凌晨一两时再动笔，最后连续改了十版。举报信一出，有人赞赏有人帮助有人伸张正义，还有网友纷纷站出来陈诉自己也曾遭遇钱逢胜的骚扰。

而也有一些不一样的声音：这女生也不是什么正经人。为什么半夜上男老师的车？有网友称，这是对受害者的污名化，堪称是荡妇羞辱。

举报无疑需要勇气，更需要克服耻感并做好准备迎接社会“不一样”的声音，如同样被钱逢胜骚扰的小桃就曾表示，这不是什么光彩的事。

“社会长期以来形成了不平等的性别关系，指责受害人没有保护好自己，不够谨慎，不够检点。”汕头大学妇女研究中心顾问、北京为平妇女权益机构共同发起人冯媛称，除了上述心理上的压力，在多数的现实情况中，学生还可能面临包括成绩可能会被给低分，甚至挂科等压力。

妇女权益公益法律援助律师事务所、北京市千千律师事务所执行主任吕孝权认为，与传统通过肢体暴力采取的性侵犯不同，高校教师对学生的性侵更具有特殊性。这种性侵犯一般没有肢体暴力手段，但可能有威胁、胁迫手段，例如以挂科、毕业威胁，此外还具有精神控制、权力控制等属性，教师会利用特殊职权便利对学生施加心理控制，使对方面对性侵时不敢反抗、不能反抗，以达到侵犯目的。

校方

应主动建立预防机制

在近一周内，上海财经大学、北大都针对举报作出了回应，被网友称赞是回应处理最为及时的高校。但仅仅做到开除，撤销教师资格以及职称职级，是否就达成目的？

冯媛称，这一举措还远远不够。“性骚扰和性侵犯绝不是简单的道德问题，而是牵扯到违法，甚至是犯罪的行为。只有校方保护好学生建立健全有关机制，让作恶的人得到及时应有的处理，才能避免此类事件一再发生。”

冯媛称，高校目前还未建立真正的以预防为主并提供服务和支持的防治性骚扰性侵的机制。“这种机制不仅仅包括调查和惩处，还应该包括对受到影响的学生的心理支持，以及一个支持性的环境，包括消除污名化等。”冯媛说。

近年来，举报人多选择在网络公开举报涉事人，冯媛告诉记者，很多学校在类似事件被曝光前基本采取漠视态度，反而将重点放在举报人身上，“这是本末倒置的。”冯媛强调。

冯媛就此建议，学校在面对相关事件时首先应转变观念保护学生，并积极谋求建立防性侵机制。“及时对涉事者进行处罚是非常好的心理解压方式，能消除他们的委屈和权益没有伸张的不公平感。此外还要对当事人提供心理支持，改善社会的性别观念，建立对受害人的支持性环境。”

北京师范大学教授刘文利称，高校要对性别平等有足够的重视，例如成立性别平等委员会。“国外很多高校设有专门机构，一旦发生教师对学生的性侵害、性骚扰，由专门的委员会受理，让学生有途径来维护自己的权利。”

今年10月28日，教育部官网公布《对十三届全国人大二次会议第8950号建议的答复》指出，近年来多起高校教师性骚扰学生事件反映出高等学校防治性骚扰、应对和处理性骚扰事件的意识能力不足、体制机制不健全等问题。

目前，部分高校还没有设立专门防止性骚扰委员会，专门的工作制度还不健全。教育部将会同地方教育主管部门指导高校等学校根据工作需要设立相应机构，健全性骚扰防范工作机制。

学生

建议第一时间报警

“所有的性侵行为都是刑事犯罪。”吕孝权称，“性侵”在中国大陆法律体系中虽不是专业法律术语，但也是侵犯性的自主权的行为，在我国刑法分则中表现为不同罪名，例如强奸罪、强制猥亵罪、强迫卖淫罪等。

吕孝权还观察到，由于对高校性侵中权力关系的特殊性缺乏认识，司法办案人员往往在调查取证时重视暴力手段，而忽视利用从属和权力控制关系采取的性侵，侦查人员很容易先入为主，认为双方自愿的可能性更大，存在明显观念上的误区。

据《刑法》第237条规定，以暴力、胁迫或其他方法强制猥亵妇女或侮辱妇女的，处五年以下有期徒刑或拘役。

在此次钱逢胜被曝性骚扰女学生事件中，警方对女学生长达17个小时的盘问并详细问及细节，也被网友诟病，是否有暴力行为认定是强迫才能定罪？

在现行法律框架下，吕孝权提醒，遭遇侵犯后，被害人必须第一时间报警，以免错过最佳的取证时机，案发现场的痕迹、遗留物等证据极易因现场的变动或时间的推移而变动或灭失，及时报警更容易使办案机关确信被害人对于性行为持排斥态度。

还有北京某办案民警告诉记者，鼓励被侵犯者主动报警，警方问询时一定要确保女性民警在场，同时确保问询的私密性和保密性，以更好地保护被侵犯者。

家庭

学校

开展性别平等及性教育

多位学者在接受采访时表示，遭遇性侵或者遭遇性侵后不知道如何应对，与我们教育的缺失息息相关。

“我们从小就没有教会孩子作为弱势的一方，当强势的一方以关心的面貌对你进行骚扰的时候，如何斩钉截铁地说不。”

冯媛表示，学校和家庭要加强性教育。“开展以权利为本的综合性教育，不仅是教会学生生理知识，还要教会学生倾听，知道如何理解什么是对方的真实意愿，不违背对方的意愿，如果没有明确表达同意的话，就是不同意。”

刘文利认为，家庭和学校更应该承担相应的性别平等教育和性教育的角色。“一方面是对学生的性教育，另一方面也要对教师进行性教育，因为我们很多老师在自己的基础教育阶段也没有接受过这种教育。”

她表示，性教育应该在基础教育阶段就开始进行。“学生在整个基础教育阶段接受不到这种教育，你很难要求他到了大学自然就有这种能力，大学的性教育我觉得必须要开展，但是已经非常晚了。”刘文利说。

此外，家长也必须接受性教育。“很多家长没有这种意识，或者对孩子是非常简单粗暴的教育。还有一些家长甚至意识不到孩子可能已处于危险的境地。”

性教育如何开展？2011年，国务院颁布《中国儿童发展纲要（2011-2020年）》明确提出，将性与生殖健康教育纳入义务教育课程体系。教育部印发的《中小学健康教育指导纲要》和《普通高等学校健康教育指导纲要》也均将性与生殖健康教育内容统筹纳入学校健康教育。

“但没有制度性的规定和安排，性教育就变得可有可无。”刘文利称，目前政策在落实层面遇到困境。“很多学校没有相关的课程，课时、教师、教材等很多问题无法得到解决，此外，人们对性教育仍然是敏感的。”

“孩子不了解什么是性侵，甚至不知道自己的权利是什么，如何维护自己的权利呢？”刘文利说。

据《南方都市报》

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