在教育生涯中探索前行 □林圣球

不知不觉中，我已在三尺讲台上渡过了二十个春秋，二十年的冬去春来和风雨历练，改变的是容颜，不变的是我对班主任工作深深的爱和对孩子浓浓的情。

近日，与朋友聊天，他和我抱怨上周参加孩子的家长会时有点小失望，感觉一年级的老师开家长会只是敷衍行事，现在小孩上二年级了，也是第二次召开家长会，老师像没准备过一样，不知是在家长面前有压力还是语言组织能力有限，总之有点小失望。还叹气说如果孩子能遇上名师就好了，关于这个貌似棘手的问题，我陷入了沉思……

这些年来，我几乎都在带毕业班，虽然也组织过大大小小的家长会、业务培训会和女生会，但直到现在我才幡然醒悟：是否也有家长或者同事，对我也有这样一个评价？

值得欣慰的是，每一次会议我都用心思索，特别是学校召开的每一次家长会，我都会精心做一些准备工作。我会特意培养班干部参与家长会，由他们介绍班级的情况，如何带动班级同学学习、怎样参与学校各种活动和取得什么样的效果等，让家长有目共睹孩子的语言表达能力。其实，我这样做的目的，是希望在家长面前让他们拿孩子与孩子之间进行一次和谐的对比，更有利于启迪家庭教育。会后经常有家长对我说：“你们班的某某同学好厉害，语言表达能力如此丰富，应该也有你的一份功劳吧？”我笑了笑说：“孩子所取得的进步都是他们自己努力的结果，我只是在旁边指导而已。”其实，我并不是一位特别有办法的班主任，但我乐意表达自己，无论是言说，还是文字，我都在认真思考和表达，我觉得教育本该是这样，做班主任本该这样，开家长会也应该是这样。

而在现在的工作中，我越来越觉得艰难。朋友说我每天这么忙就不要上课了，这样下去会耽误学生，这个建议倒是挺暖心。值得欣慰的是我还能在每一次的闲暇之余，沉浸在文字的世界里尽情遨游，当我灵感涌起时，习惯用文字记录自己的感悟，习惯用文字演绎那多彩的人生。

我更愿意采取的表达方法就是“写下”，写下我读过的书，写下看到的美好教育，写下友人对我的建议与意见，写下我对教育的理解。我没有办法把自己的日子过成诗，记录生活中的点滴已成为我的习惯，我喜欢在某个无人打扰的时空静默写下我不焦虑的工作准则，我的观念与做法也未必正确，记录下的每一个小感动、小反思和小感悟总会给我的工作带来一些小收获。

在教育网上常常有同行为我留言，感谢我的某些教育事例温暖他们的工作，感谢我的某些做法曾给他们的启迪，他们的赞美与感谢，我只是笑笑，但并不陶醉。在以后的教育生涯中，我还将继续在探索中前行，在感悟中成长，在写下中继续。

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