坚守忠诚和责任并快乐着

曹兴军

从事教育工作30年，竟做了20年的职教人，一路走来，深知职教工作的艰难和不易，能坚守到今天，且热情不减并快乐着，其源动力就在于对职教的忠诚和责任。

生源是职教的生命线。每年七、八月份，我和同事们都投入到进村入户、串门招生的行列。正值农忙时节，我们只能利用家长午休和晚餐时间入户，讲职教政策，做招生宣传，一面经受着酷暑的煎熬及蚊虫的叮咬，一面还得饱受学生家长的偏见和冷漠，有时甚至被拒之门外。委屈、无奈，但我们没有停止。我们坚持着，靠着自己的智慧和辛劳以及对职教的忠诚和责任，使得一些升学无望或前途渺茫的学生找到了适合自己的求学之路，点燃了学生自信的火焰，解决了家长忧虑的心事，我们也尝到了成功的喜悦，虽然艰难但快乐着。

管理是职教的重难点。职教生源素质低，行为习惯差，品行的养成有待加强。因此，学生教育管理任务十分繁重。每年一度的新生军训，就是对管理工作的一次大考验。我带队参加军训已有十个年头了，每次带队参训，如履薄冰，小心谨慎，唯恐出现“逃兵”或安全事故。有几次带病参训，身心交瘁，十分疲劳，但坚守岗位，尽职尽责，皆圆满完成任务。当我带着800多名师生凯旋归来并受到领导和老师的欢迎时，一种成就感涌满心头！

有老师曾形象的将我校学生科比作是街道居委会，吃喝拉撒、婆婆妈妈、小事急事都要找你，哪里起火扑哪里，哪里出事到哪里，学生科长犹如一个消防队长，带领着他的消防队员不停地奔波或救火。学生打架斗殴时我第一时间赶到处理疏导，学生发生疾病时我第一时间赶到医院探望，校园出现安全事故时我第一时间赶到现场处置……太多的第一时间使我无暇顾及家庭和孩子，错过许多自由活动的时间和空间，但我看到学生安全、健康、快乐地成长着，我也是快乐的。作为职教人，尽其所能，践行忠诚，坚守责任，虽然忙碌但快乐着。

立德树人是职教工作者的重要使命。中职学生思想教育工作切忌空洞说教，要不断创新教育机制，充分利用有效载体，着意雕琢学生品行，提高学生思想素养。近年来，本人以一贯之坚持教育为本、立德树人的原则，以活动为载体，以育人为目的，推进和实施德育树人工程。坚持开展主题教育活动，通过丰富多彩的月主题教育活动、主题班会活动、主题创建达标活动，实现活动育人；将企业“整顿、清理、自律、安全”4s精神与学校教育教学常规管理相融合，推行校企合作，实现实践育人；开展教室文化建设活动，营造特色鲜明、争先创优的学习生活氛围，实现环境育人；开展常规管理教育活动，抓细节，促养成，规范行为举止，培养良好习惯，提升学生综合素质，实现管理育人。德育树人工程的实施，促使学校工作实现了跨越式发展，学校美誉远播，成就斐然，作为班主任的领头羊，看在眼里，喜在心里，但脑海里又开始酝酿起下一步的工作和举措，我工作并快乐着。

教学质量是职教生存之本。作为一个德育课教师，我认为，一个老师上好课是本份，搞好教研是本事。我在中职德育课教学多年的实践中探索出“导合式”教学模式，是将启发教学法、问题教学法、合作教学法有机融合，通过导入——导视——导学——导练——导结——导用六个环节的教学，达到教师和学生双高效的目的（双核教学）。2014年6月，我应用此教学模式参加市级优质课比赛获一等奖。近几年来，本人在省、市级刊物上发表教育教学论文10多篇，主持的课题《搭配·整合·分流》获得省级优秀科研成果奖，主编的中职生素质教育系列教材《主题教育理论与实务》和《中职生创业ABC》以及参编校本教材《中职生就业教育导航》、中职德育课教材《经济与政治》由兰大出版社公开出版发行并深受读者好评。辅导学生参加全国职校生“职业生涯设计文明风采大赛”多次获优秀指导奖，我教书并快乐着。

路漫漫其修远兮，每个职教人正上下而求索。我们这些职教人，犹如一群不起眼的老黄牛，默默无闻地践行着忠诚并快乐着，兢兢业业地坚守着责任并快乐着，尽职尽责地耕耘着职教并快乐着！

（作者：市职业中等专业学校）

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