沐浴春风促发展老年教育谱新篇,沐浴春风促发展老年教育谱新篇

青岛市老年大学伴随着党的干部离退休制度的建立而成立，从1984年至今，已走过28年不平凡的历程。28年来，在青岛市委、市政府的关怀和社会各界的支持下，青岛市老年大学坚持面向社会，全面贯彻“增长知识、陶冶情操、丰富生活、促进健康、服务社会”的办学宗旨，按照“规范、科学、创新”的工作思路和“质量强校、特色兴校”的工作目标，走出了一条适合老龄化社会进程和老年人精神文化生活实际的办学之路。目前已成为多学制、多学科、多层次的综合性老年学府，在办学规模、教学质量、管理服务等方面，走在了全省老年教育的前列。并先后荣获全国先进老年大学、老年教育宣传工作先进单位和省级老年大学先进示范校、全省老龄工作先进集体、全省老年教育宣传工作先进单位等荣誉称号。

强化硬件建设，办学条件不断改善

硬件建设是办好老年大学必不可少的重要条件。青岛市老年大学成立初期，居无定所，因陋就简，靠租用教室办学。 2004年，青岛市委、市政府投资2100万元新建7300平方米的教学楼，2005年10月投入使用。新教学楼内设25个普通教室、3个专用舞蹈教室，另有多功能厅、体育训练馆及配套的办公和服务用房。同时青岛市财政拨款240万元用于内设配套，配备了数码钢琴教室、微机教室、语音教室等。2010年政府财政再次拨付450多万元对教学楼进行维修改造。针对校舍不足的问题，青岛市老年大学还通过调整压缩活动场所，增设周六课时等措施，充分利用现有资源扩大招生规模。同时，积极争取社会各界支持，整合社会公共文化设施资源，在青岛市工人文化宫设立教学点，进一步扩大了办学规模。目前，青岛市老年大学招收295个教学班、开设60多门课程，编班学员12300余人。

建立三支队伍，管理水平日臻规范

青岛市老年大学重视抓好工作人员、任课教师、班干部三支队伍建设，从而使学校管理日臻成熟规范，受到广泛好评。

——建立一支干事创业的工作人员队伍。青岛市老年大学定期组织工作人员进行政治理论教育,强化政治意识、大局意识、责任意识和奉献意识。同时，注意加强业务培训，不断提高工作人员综合素质，努力打造团结向上、文明和谐、干事创业的老年教育工作团队，为老年教育事业发展奠定坚实基础。针对学校在职工作人员少、教学管理任务重的实际，青岛市老年大学聘请了十几位懂教学、会管理、素质高、乐奉献的退休老同志参与教学管理，其中既有从工作岗位退下来的地方领导干部和部队师团职领导干部，又有报社退休编辑和老年教育工作者，他们不求报酬，婉言谢绝高薪聘请，在老年大学无私奉献，兢兢业业地工作在教学管理一线，为老年教育事业的发展作出了积极贡献，受到老年学员广泛好评。

——建立一支德艺双馨的高素质的教师队伍。近年来，青岛市老年大学积极推进“名师名校”工程，坚持把良好的职业道德、扎实的教学能力、甘于奉献的精神作为选聘教师的标准，聘请有丰富教学和实践经验、有较好专业知识技能、热爱老年教育事业的专家教授到校任教。通过建立教师信息库，健全教师的选配、使用、考核制度，完善激励机制，实行优胜劣汰，采取评聘荣誉教授、适时奖励表彰等措施，激发教师的荣誉感和积极性，逐步建立起一支门类齐全、师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的师资队伍，提高了老年大学的知名度和社会影响力。目前，青岛市老年大学有150多名老中青相结合的专兼职教师，其中既有青岛市各大院校的在职教师，又有青岛市著名的专家、学者，他们情系老年教育事业，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，赢得了广大老年学员的爱戴和敬重。同时坚持突出特色办学，培育品牌专业，举办“名师讲坛”、专家讲座、沙龙报告会等形式，拓宽学习领域，丰富学习内容，不断增强老年教育的吸引力，满足老年人多层次、多样化的学习需求，受到广泛好评。

——建立一支奉献敬业的学员自我管理队伍。抓好班长队伍建设是加强规范化管理的重要环节。繁重的班级管理都依托班委实施。作为联系学员的渠道，青岛市老年大学在学员中建立了班委会制度。班干部对班级进行认真管理，负责学员的考勤、班级活动的安排，把学校的工作要求及时传达给学员，同时及时了解教师和学员的情况，听取他们对学校的意见和建议，形成了教务处——楼层管理人员——班委的良性互动，良好的教学秩序保证了教学工作的顺利开展。

以人为本科学设置，“三个课堂”协调发展

“老有所养”正由物质养老向精神养老转变，老年人追求更高层次的精神赡养，精神文化生活需求越来越强烈，并呈现出高层次和多样化的特点。为此,青岛市老年大学在实际工作中坚持以人为本，科学设置课程，推动“三个课堂”协调发展。首先强化第一课堂，提高教学质量。针对老年人的特点和对知识的不同需求，本着因地制宜、因需设课、因人施教的思路，根据老年人的需求来设置课程，开设老年人所喜爱的学科专业。其次丰富第二课堂，充分展示教学成果。青岛市老年大学结合校园文化建设，利用艺术长廊、宣传橱窗、展厅、校报等经常组织学员进行学习成果展示，参加全省、全国的有关展览、比赛等活动，通过展示老年学员的学习成果，激发他们学习的积极性。第三积极拓展第三课堂，为老年人展示自我、体现自身价值搭建平台。青岛市老年大学积极组织老年学员参加全市性重大节庆活动，拓宽学员走向社会、奉献社会的活动空间，促进学、乐、为相结合，众多老年学员成为重大节庆广场演出及社会文化活动的主力军，更多学员则运用学到的知识与技能活跃在社区，为建设和谐社会和促进经济社会发展发挥余热，受到了社会各界广泛赞誉。

发挥示范带动作用，四级办学网络巩固完善

多年来，青岛市老年大学在抓好自身建设的同时，注意充分发挥中心示范和引领作用，通过召开全市老年教育工作会议、理论研讨会等多种形式，及时总结经验，推广先进典型，在教学示范、师资培训、课程开发、信息服务、理论研究等方面向基层延伸，全市老年教育工作整体水平显著提高。今年，针对各区、市老年教育发展不平衡的问题，青岛市老年大学在定期组织教学观摩，相互学习、共同提高的同时，积极开展送教下基层活动，对提高区、市老年大学办学水平起到了促进作用，受到了区市基层老年大学和广大老年朋友的欢迎。同时，青岛市老年大学积极为基层老年学校提供教材，推荐优秀任课老师，营造了互动并进的良好氛围，推动区、市老年大学办学水平不断提高。积极组织开展“省级老年大学先进示范校”和规范化老年学校创建活动，基层老年教育规范化程度进一步提高。开发区老年大学荣获全国先进老年大学荣誉称号，全市9所老年大学被表彰为“省级老年大学先进示范校”，占全省表彰总数的近四分之一，老年大学规范化建设走在了全省前列。为扩大老年教育覆盖面，满足更多的老年人就近、就地接受老年教育，青岛市老年大学坚持提高与规范并举，普及与巩固同步，工作重心下移，按照城乡一体化、农村城市化的发展要求，结合城区改造、旧村改造与社区、村文化中心建设，加快基层老年学校建设，不断健全和完善横向到边，纵向到底，覆盖城乡的老年教育体系。

今年，青岛市老年大学还适应老年教育手段多元化和新颖化发展趋势，充分利用现代信息技术和手段，加强数字校园、网络校园建设，以信息化带动现代化教育、改善传统化教育，按照“科学规划、因地制宜、循序渐进、分层次进行”的原则，积极推进老年远程教育，在开发区、胶州市和平度市先行试点，努力探索开办网上老年大学、空中老年教育课堂和多媒体传播等多种模式相结合的办学新路子，进一步拓展老年教育空间。

目前，全市共建立各级老年学校3012所，街道、镇办学率达100%，社区、行政村办学率达43.5%，在校编班学员达184570人，占老龄人口的14%，其中规范化老年学校已达255所。市、区（市）、街道（镇）、社区（行政村）四级办学网络进一步巩固和完善，形成了全方位、多层次、多渠道的办学新格局。

青岛市老年大学同时还是全市对外交流和三个文明建设的重要窗口，是老同志重要的思想文化阵地和构筑终身教育体系、创建学习型社会的重要载体、老年人思想教育的阵地、更新知识的课堂、强身健体的场所、颐养天年的乐园，为建设宜居青岛、打造幸福城市做出了积极贡献。

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