少海小学亲海栖居 打造富有海洋特色的品牌学校 校风 包容开放 自强不息 校训 少存壮志 海纳百川

刘洁 姜方梅

少海小学始建于2002年，其前身是营海办事处周家村小学，是一所名副其实的村小。近几年来，少海小学坚持“为学生的终身发展奠基”的办学宗旨，落实“少存壮志 海纳百川”的校训精神，树立“向管理要质量，谋特色树品牌，靠创新求发展”的办学思路，努力把学校办成学生喜欢、家长满意、社会赞誉的特色鲜明的品牌学校。现已成为青岛市规范化学校、青岛市现代化学校、青岛市首批海洋教育课题实验学校、青岛市首批“海洋教育特色学校”、胶州市学生最喜欢的学校。

2014年12月29日，记者来到少海小学，一进校园，就被国旗下孩子们的才艺展示所吸引。三年级二班的孙亚馨表演的民族舞和三年级1班的徐静表演的唱歌很受同学们喜欢，他们成为这一期“校园之星”的强力竞争选手。

博才——

让孩子得到全面的发展

孙亚馨的妈妈高英告诉记者，以前孩子性格腼腆，不爱说话，可自从来到少海小学，变得活泼了，经常和家里人讲学校里发生的事，自信心也足了，还学了舞蹈等才艺。孙亚馨的变化得益于学校开展的特色主题活动。

为了全面提高孩子们的整体素质，近年来，少海小学着力打造“海文化”运作平台，一方面，通过举办“海之韵”艺术节、“海之声”诵读节，组织少海采风、少海写生等实践活动，开展少海秧歌、海洋版画等海洋特色浓郁的艺术活动，拓展了孩子们的视野，增强了他们爱海护海的意识。另一方面，开设了舞蹈、足球、写作、书法等多类社团课程，孩子们可以根据自己的喜好选择学习，既让孩子们掌握了一技之长，又大大增强了孩子们的自信。

博学——

让孩子拥有海一样渊博的知识

依托濒海优势，少海小学积极推进“亲海文化”特色学校建设。“我们把海洋包容博纳、热情奔涌等意象特征嫁接进学校精神，使海洋精神成为学校向上的力量和前进的风帆。”该校校长戴红霞介绍说。

学校还承担了青岛市“十二五”重点课题《海文化特色学校建设》的研究，以“亲海”为核心，构造“一条轴，三亮点，六展区，七条线”的特色文化；建设了海洋实践探究室、“海韵乡风”展室、“海晶星”德育活动室、“亲海壁”“海洋长廊”“海星大道”等一系列“海味”文化；因地制宜，深掘乡土资源，编制了《海韵乡风》校本教材，构建了富有特色的校本课程体系；建立“海韵乡风展室”“海洋实践探究室”，加深学生对海洋文化的认识。

在海洋文化的影响下，全校师生形成了主动学习、争当一流的氛围，在各项考评中名列前茅。该校还在教学楼走廊开设了开放式阅览室，孩子们可以在课间随时看书，也可以将书本借回家阅读。

博爱——

让孩子们做道德的模范

如何开展好德育工作，结合“亲海栖居”的魅力校园主题，少海小学创新思路，开展了“海晶星”德育教育活动，创建了以“海晶星”评选为轴线的德育模式，培养学生高尚品德。

该校以“小海星”为载体，倡导每一位师生都是一枚“海星”，每一枚“海星”都是海的化身。做一枚亮晶晶的小海星，就是要成为海化的人，成为具有海洋精神的使者。同时，学校从行为习惯、文明礼貌、遵纪守信等方面入手，明确“海晶星”评价标准，大队部开展各种形式的“争星”活动，定期评选出“班级星”“学校星”“少海星”，在全校进行宣传。学校还建立了一所“海晶星超市”，设计了“海晶星”卡，用四种海洋生物分别代表不同的闪光指数。学生凭借优秀的表现可以获得老师奖励的“海晶星”卡，积累到一定指数，就可以到“海晶星超市”兑换喜欢的学习用品或书籍，极大地调动了孩子的积极性。

在道德教育的浓厚氛围中，学生们都学会了与人为善、乐于助人。“学生薛某查出患有肾病综合症，孩子们就把自己的压岁钱都捐了出来，有个叫王铄的学生甚至把几年的压岁钱都捐出来给她治病，孩子们之间的互帮互助让我们这些大人也很是感动。”副校长马菁华说起此事显得非常激动。

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