进步教育,成就美好人生 ——通济中心校“一校一品”系列报道之八里庄小学

八里庄小学大型团体操表演。编者按

因为始终领先,所以更不能有丝毫的放松和懈怠。如何将自己做大、做强、做出特色,实现教育的高质量发展,是通济街道办事处和通济中心校一直追求的目标。2015年,通济中心校引领辖区学校开启了“一校一品牌,生生有特长”的特色发展模式。经过探索与实践,如今已硕果累累,精彩纷呈。通济中心校连续多年取得全区综合考核第一名,被青岛市委、市政府评选为“青岛市精神文明标兵单位”。

□文/图半岛记者高晓飞

通讯员董亚运

在青岛市即墨区有这样一所小学,地处外来务工人员相对集中的村镇,容纳了来自全国二十多个省市、涵盖数十个民族近2000名学生。就是这样一所普通的农村小学却在短短几年时间内迅速发展,成为了老百姓家门口的优质学校,它就是——青岛市即墨区通济八里庄小学。

一走进通济八里庄小学的大门,首先映入眼帘的是刻着“进步教育”的雕塑,这便是学校的办学理念。校长赵振国告诉记者,八里庄小学是一所建于1949年的标准农村小学,于2012年搬迁到现在的新校。新的学校建起来了,但随之而来的还有一系列的问题,这其中最突出的便是陈旧的办学理念与时代要求及崭新的硬件设施格格不入。为了使这些起点千差万别的孩子都能够享受到公平的教育,自信、从容、有尊严地成长,学校在充分论证和实践的基础上提出了“进步教育”的办学理念:以进步文化为引领,创树“进步教育”百年品牌,实现学校转型变革。

“我们全面丰实了学校的文化理念,充分放大‘文化’的力量,形成了新的文化定位。”赵振国说。走进教室,班班都有“进步足迹”“进步之星”的展示,教室前面有统一的标语——“好好学习,天天进步”,这些都是学校进步文化的体现。据悉,进步文化重点落实“五入(入眼、入班、入座、入心、入行)”,并会定期开展实践活动,让潜移默化的功效在孩子们的具体行为中得到体现。

在“进步教育”理念的指引下,分别形成了独具学校特色的“十大进步标准”、“进步小目标”以及注重全面性、过程性、成长性和发展性的“进步评价”,让“进步德育”的落实有章可循、有法可依,从而达到浸润学生心灵的目的。

学校还十分重视活动在德育方面的作用,形成了“一月一节日,一年一主题”的系列化进步活动。例如“赶大集”活动是每年十月份“实践节”的重头戏,至今已经成功举办了六届。通过活动使孩子们闲置的学习、娱乐资源流通起来,并让他们在自主交易中收获了合作、沟通、交易的技能和理财能力的提升,更懂得了诚信交易的重要性。

进步课堂提倡师生平等和谐,教师在保持教育责任的同时更要尊重学生,和学生一起进步成长。深入到八里庄小学的课堂,“自主、合作、探究”式的学习方式随处可见,据赵校长介绍学校的进步课堂以“先学后助”教学法为主体,通过实现学生“人人进步、课课进步”的目标来激发学生浓厚的学习兴趣,从而实现学生智力与思维的发展,真正让学科素养在进步课堂上落地。

学校通过创设平台,鼓励家长参与到学校的教育管理中,共同见证和参与孩子们的成长,并成立了“家长爱心义工队”,为家长参与学校教育管理提供了途径。

在“进步教育”的引领下,八里庄小学发展迅猛,成绩斐然。学校先后荣获全国足球特色学校、全国流动人口健康促进示范校、山东省规范化学校、青岛市中小学十佳德育品牌学校等二十余项荣誉称号。组织承办了“青岛市校园消防应急疏散演练暨中小学交通安全体验教育观摩”、“即墨区实施进步教育研究,推动学校特色发展”等多个区市级现场会。《创新教育》《青岛教育》《当代教育家》等杂志纷纷介绍学校的做法。“进步教育”已成为八里庄小学一张亮丽的名片,“每天进步一点点”已成为师生共同的价值追求。

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