临时校规背后是场什么样的游戏

黎青/作□张楠之

为了迎接近期进行的福建省第11届省级文明学校评估，福建部分高校纷纷出台“临时校规”，对学生反复交代注意事项，甚至叫餐、在路上吃东西、穿拖鞋走路等平时常见且被默许的行为也被紧急叫停。一些校规还规定“若有人询问食品安全等敏感问题，不要偏激，务必给出正面回答”(5月19日《京华时报》)。

如果一所大学教出来的学生缺乏独立思考的能力，只知道按统一的标准回答问题，恐怕在文明评估中得分再高，也不能算是一所合格的学校吧。如果一味地要求所有的人“回答问题务必正面”，不允许有不同意见的存在，则不仅是在扼杀学生们的独立思考能力，更是在教人说谎。将自己的学生培养成没有独立思考能力，或者善于说谎、一贯隐藏真实想法的人，这样的高校教育，能算成功吗？

其他的一些为了迎接评估而作出的规定，无论合不合理，也都有些“平时不烧香，临时抱佛脚”的意思。在诸如文明城市、卫生城市的评估中，我们也不难发现与这些高校“临时校规”类似的规定和做法。最关键的问题是，这样的做法看起来很功利，却又常常能够奏效。再往深层次上找原因，我们就会发现，这种现象之所以存在，根本原因不仅在于突击者一脉相承的急功近利心态，更在于评估方竟然能够轻松地被这种现象所“迷惑”。

评估方真能那么轻易被骗吗？到底是评估者容易上当受骗，还是评估者与被评估者在一起玩一场彼此都心知肚明的游戏呢？问题的答案不得而知，但似乎作为旁观者的公众，实际上也都心知肚明。不过，评估游戏的双方和公众都明白的道理是：这样的突击式准备和走过场式的评估，对于促进真正的“文明”，不仅不会起到任何作用，反而会适得其反，最终演化为热衷互相欺骗的“零和游戏”和社会痼疾。

(青岛 编辑)

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