紧跟发展　突显特色

□孙志斌

当前,全国职业教育发展日新月异,行业产业正在国家转方式调结构、特别是“工业化和信息化双融”战略的引领下,从传统走向现代化。高职院校必须“紧跟发展、突显特色”,暨紧跟行业产业的发展转型,立足自身院校的现实状况,朝着特色化的更新更高的目标迈进。对此,我们山东丝绸纺织职业学院做出了探索。

一、明确方向,确定未来发展道路

我们学院的前身是山东省丝绸工业学校,现在丝绸市场份额在山东省已很小,纺织的大众公认度也不高,因此,升格后调整发展方向和学院发展定位是我们的首要问题；我们学院是2006年升格的,此时全国的高职院校已普遍从规模发展转向内涵发展,在这个时候,新成立的职业学院应该走什么样的道路,同样是我们面临的重要选择。

纺织行业尽管公认度不高,但并不等于它在国民经济中不重要,更不等于没有市场。山东是纺织大省,淄博市是全国纺织服装生产基地,在“高等教育要为地方经济服务”原则的指导下,在方向问题上,我们的思路是:“不离开纺织,不局限于纺织,依托纺织,适度转向”。如我们以纺织品设计、纺织装饰设计为依托向家居设计、家具设计方向延伸,以服装类专业为依托向鞋类设计扩张,以新型纺织机电为依托向自动化方向拓展,建立了“金字塔”式的专业结构体系,有根基、有重点、有发展、有突破。

我们学院是独立升格,“天生”规模不大,只能走差异化发展道路——精品特色化。即根据“微笑曲线”原理,突显曲线两端的设计与营销两大特色,而在曲线底部的生产领域,通过国家工业化与信息化双融合的战略,提高专业的社会竞争力。

教育事业,尤其是高等职业教育事业,需要从业者拥有强烈的事业激情,更需要冷静的理性思维。在学院的发展愿景目标上,我们低调地确定为“家长放心、学生舒心、企业称心”,促使学院既要勇于追求未来、又倡导建立厚重务实的学院文化。

二、拓宽视野,引进国际先进技术

从职业教育角度看,纺织行业在客观上有两大特点:生产领域是传统与现代相互衔接,产品领域是现实与时尚共生共存。高等职业教育服务行业着力点应立足在现代和时尚上,要求专业设置特别是教学内容、教学手段、教学模式等都要拓宽视野,放眼国际先进领域去选择、去创新。

在设计领域,我们与美国PTC公司、台湾羽冠电脑科技股份有限公司等多方合作,以捐赠的方式引进价值1680万元的“纺织服装设计工业化虚拟仿真工作平台”,我院的设计类专业教学内容、教学手段一步达到国际级水准。

在机电领域,我们与德国科斯特(Koester)自动化系统公司、山东莱茵科技设备有限公司三方合作引进德国可编程控制系统(PLC)、计算机集成制造系统(CIMS)两大先进教学系统设备,同时引进德国双元制教学模式和德国职业资格证教学内容。我们的服务目标有两个,一是全国800多家中德合资企业,二是纺织行业的装备自动化。

在鞋类设计方面,与北京萨维尔文化发展有限公司合作,建设“萨维尔鞋类高端制作学院”,使鞋类设计由一般性设计向高端制作方向发展。

三、突破障碍,建设职教集团

集团化发展既是教育部当前职业教育的工作重点,也是职业教育发展的方向,更是高等职业院校需要重点突破的难点。时下,普遍认为职业教育集团化发展的难点是找不到校企的利益共同点,因此,难以使企业与学校联结在一起发展各自的事业。

在现实中,我们通过寻找校企利益的交叉点,创新职教集团的运行模式。我院于2011年5月成立淄博市纺织服装职业教育集团。集团包含了38家企业和11所院校及科研单位。根据“政府主导、行业指导、企业参与、学校主办”的原则,通过“淄博市高等教育管理办公室”实现“政府主导”的作用,建立以市纺织行业协会会长为主任的“管理委员会”,发挥行业指导的地位优势,使纺织行业协会与淄博纺织服装职教集团并列同步运行,实行管委会指导下的理事长负责制。

企业与高职院校的利益最大交叉点是学生就业而不是技术服务。为此,我们一方面与全市拥有纺织行业的五个区县的中等职业教育中心建立了职教联盟,以衔接合作培养五年制专科生为中心引领职教发展。另一方面,面向纺织行业企业建立类似于政府的“人才交流市场”。我们的工作思路是学校联合起来共同面对企业,在利益对决中实现我们的“高薪就业,体面工作”的就业目标。

要通过利益对决解决学生就业质量的问题,我们必须通过服务密切学校与企业的关系。因此,我们建立“纺织服装设计工业化虚拟仿真工作平台”为企业提供设计服务,建立“淄博市丝绸纺织服装数据库”为企业提供信息服务,同时极力促进教师的技术服务。

四、校企合作,创新教学模式

工学结合教学模式是职业教育的最高设计,它落根在不同学校、不同专业,甚至面向不同企业,都应该有具体内涵。所以职业教育中校企合作是不可或缺的组成部分。校企合作当前已从简单的表面合作向纵深发展。

我们的做法是“全方位、多元化”,积极创造交叉融合式校企合作。如与青岛亨达股份有限公司、鲁泰纺织股份公司、山东淄博银仕来纺织有限公司等合作设立教学基地,以成人高考的方式培训企业职工；与高密思美尔服饰有限公司、海信容声(扬州)冰箱有限公司、海信惠而浦(浙江)电器有限公司、山东世博华创动漫传媒服饰有限公司、山东莱茵科技设备有限公司、山东江辰时装有限公司等合作,双方共同投资实训、研发教学中心。

校企合作同样是融资很好的渠道。除了在建设实训中心时争取企业直接投资外,企业的间接投资对学院也非常重要,如美国PTC公司捐赠1680万元的“纺织服装设计工业化虚拟仿真工作平台”、海信集团投资50万元建设海信白色家电实训基地、高密思美尔服饰有限公司投资100万元建设思美尔服装生产研发中心、鲁泰纺织股份公司先期投资50万元设立“鲁泰纺织奖励基金”、山东江辰时装有限公司全额代偿订单班学生全部学费。

合作最大的收益是创新改革教学模式,如“思美尔服饰研发基地”实行以研发创新为内涵的工学结合教学模式；与北京萨维尔文化发展有限公司合作,实行现代师徒制的教学模式；“世博华创动漫教学基地”实行项目制作教学模式；“科斯特实训中心”实行以考取德国职业资格为目标的双元制教学模式等。

五、三维课程,立体培养综合素质

无论何种教育,根本的目标是塑造人。我们建立了“三维立体课程体系”,注重学生综合素质的培养。一是以品质为目标的人文课程体系,二是以健康为目标的体育课程体系,三是以技能为目标的专业课程体系。人文课程坚持政治与文明、道德与习惯相结合原则；体育课程坚持身心与身体共育,课内与课外相结合原则；专业课程坚持技能发展与岗位需求相统一的原则。

目前,我们的很多工作正处在尝试阶段,需要继续深入探索研究,争取收获丰硕的成果。

(作者为山东丝绸纺织职业学院院长)

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