解读：德州市教育“九年一贯制”,解读：德州市教育“九年一贯制”

《德州市中心城区中小学布局规划（2012—2020年）》提出，将在市区规划建设九年一贯制学校，结合十八届三中全会决定提出的“义务教育免试就近入学，试行九年一贯制对口招生”政策，德州市九年一贯制学校建设工作将全面推进。

市区拟建九年一贯制学校

所谓九年一贯制是指学生小学毕业后直升本校初中，以保持学生教育的连贯性。九年一贯制学校的年级通常被称为一年级、二年级……直至九年级。

据悉，在 《德州市中心城区中小学布局规划 （2012—2020年）》方案中，规划将在德州市中心城区建设明诚学校、萱蕙学校、三七学校等5至7所九年一贯制学校。最终建设方案目前还处于审批阶段。

德州市拟建设的九年一贯制学校，适建规模为36、 45、 54班，旧城区和人口未到规模的独立地区，可考虑设置27班的九年一贯制学校。

九年一贯制学校的建立，将实现所有学生都能就近入学，可更好地实现义务教育的均衡发展，为每一位学生提供公平的受教育机会。

九年一贯制让教育资源共享

在许多地方，施行九年一贯制后，学生在小学毕业后可以直接进入初中就读，不用择校，选拔、推优，也就破解了“小升初”及择校的乱象。

“在德州市，小学升入初中，都是按照学区划分的，不存在招考和择校的现象。”德州市教育局相关负责人介绍，“在德州市，建设九年一贯制学校主要是为弥补分散办学的不足，合理利用教育资源。例如，教师可以中小学互补调剂、运动场地中小学可以共用，实验仪器、图书资料、网络资源、多媒体等设施都可以发挥更大的效益。同时，在教育经费有限的情况下，可以集中资金投入，添置教学设备，提高学校办学层次，使经费得到更加充分的利用，减少重复投资，提高教学资源利用率。 ”

规划九年一贯制学校还可以解决初中部的生源不足问题。在郊区，实行九年一贯制后，学校的起始年级是小学一年级而不是初中一年级 （即一贯制的七年级）。因此，解决好一年级学生的生源问题，就可以从根本上解决初中部的生源不足问题。

九年一贯制有助学生全面成长

目前，德州市九年一贯制学校的建设还处于规划阶段，但九年一贯制并不是新概念，在北京、青岛、成都等城市早已进行试点，这些试点城市成功规划，有以下值得借鉴的经验：

取消小学部、初中部的建制，学生一入学为一年级，毕业为九年级，真正做到小学与初中融为一体。这样可以使学生顺利地解决了六、七年级的衔接关系，从生理上、心理上向高年级顺利过渡； “教师一体化”，彻底打破小学教师和初中教师的界限，通称为九年一贯制学校教师，教师交叉授课，形成完整的学科体系，胜任不同年级的教学任务和学生管理；分段管理，由于九年一贯年龄跨度大，学生的学习和心理上都比较难管理，所以学校应当进行分段培养，根据不同年龄段的学生特点来进行不同形式的管理。

德州市规划九年一贯制学校后，需要积极吸收借鉴外地学校的经验，取长补短，并结合德州市实际情况逐步探索并形成自己的模式，使九年一贯制学校的优势得以更好地发挥。

□本报记者袁芳

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