大爱无疆佑未来

爱是人间最伟大的力量,做好教育工作的核心便是“爱”,爱是人与人之间沟通的桥梁,爱的力量、爱的温暖能拉近教师与孩子、家长之间的距离,也能感化孩子们向善、向美和奋进的心灵。

在人世间所有的爱中,师爱又是一种很伟大的爱。她宛如春天里的一缕清风,催开花蕾,使之开出灿烂的花朵；又好似冬天里的一把火,驱散严寒,温暖着那些冰冷的心。师爱无疆,拥有这种爱,让学生灿烂如花朵,盛开在四季。

第三十一个教师节来临之际,我们刊登市南区优秀教师代表的事迹,让您感受师爱的力量和芬芳。(薄克国卢佳)

市南区晨光幼儿园教师焉娜:心有大爱育幼苗

“微笑是温暖、微笑是悦纳、微笑是力量,微笑让生活处处充满阳光。”在青岛市市南区晨光幼儿园优秀教师焉娜看来,微笑是最美的名片,从业11年来,她用爱心、智慧、执着传递着一名幼儿教师最美的职业情操。

秉承“因孩子改变而改变”的教育理念,焉娜以一种强烈的教师职业责任感和使命感,为人师表、爱岗敬业,与孩子一起共享成长的喜悦。她觉得有爱的教育可以让每一个幼小的心灵都灵动起来。孩子做错了事,她总是能多给孩子一次机会,等待孩子慢慢成长；孩子获得了成功,她总是给孩子送上一个赞许,和孩子分享成长的喜悦；孩子遇到了困难,她总是给孩子送去一份鼓励,激发孩子勇敢地尝试。每天她都是孩子最好的欣赏者、支持者、鼓励者,她用这份真诚的爱深深地去感染每一个孩子幼小的心灵。

作为一名学习型教师,焉娜潜心教学研究,探索总结出能激发幼儿主动参与、快乐实践、积极表达的“体验式教学法”,成为市南区中心教研组语言组的成员,组织的大中小班语言教育活动《三个咕噜噜》、《小猪变干净了》、《两棵树》等,在市南区进行教学活动现场展示,其中《狐假虎威》、《什么醒来了》在青岛市、市南区优质课评选活动获得一等奖。

如今,体验式语言教学法已扎根于晨光这片爱的土地,培养出一批批具有“善学、善行、乐思、乐言”良好生活态度的孩子。

焉娜坚信,只要无愧于孩子,无愧于千千万万个家庭,她愿意年复一年,日复一日,来回穿梭在家庭与幼儿园之间……因为她心中有爱,心中有孩子,心中有未来。

市南区教育研究中心教研员关茜:解开学生心中的“密码”

当一名光荣的人民教师是关茜儿时的美好梦想和最大心愿。屈指算来,她已经在自己深爱的教育领域默默耕耘了27年。27年来,光荣与梦想同在,汗水与艰辛共存。一路走来,关茜承受了很多很多,捧出来的是串串喜悦,结出来的是累累硕果,荣获全国优秀教师、全国优秀班主任、山东省特级教师、山东省优秀教师等荣誉称号。

关茜曾担任班主任17年,积累了丰富的班级管理经验。她认为,“爱”是成功教育的原动力。作为一名班主任,要坚持“以人为本”理念,处处以“爱”为先导,事事以“德”为准绳。

有一次,班里一名调皮的学生,上课总是玩耍、捣乱。关茜没有立即发火,而是提醒自己,是否另有途径解决?她对那个学生说:“我知道没有人想偷走别人的时间,你上课捣乱,我想你不是有意的,我提议你抽空为班级做件好事,以弥补自己的小小错误,好吗?”说完后,那个学生不好意思地低下了头,事后真的为班级把垃圾倒了,还递交了一份说明书,陈述了违纪改错情况。打那以后,这名学生再没违反纪律,各科成绩考得也很好。

关茜努力与学生“打成一片”,了解学生“心思”,做学生的贴心人。每次刚接新的班级时,她总是深入了解每个学生家庭情况,兴趣爱好,优缺点等,利用课余时间“见缝插针”地和学生谈心。

正是因为她奉行“和风细雨,扶净心灵”的理念,学生都把她当作朋友,愿意把心里话悄悄地告诉她,这样学生就消除了对她的陌生感。2004届的孙芸同学,从小得了中耳炎,听觉有障碍,关茜便在座位安排上照顾她,给她专门补课。当这名学生住院做手术时,关茜还发动全班学生捐款。这一行为感动了学生家长。孙芸的父母专门来到班级,深深地向她鞠了一躬,并给学校写来了感谢信,这名学生后来进步很大,中考时考上了理想的学校。

青岛第七中学教师隋淑春:爱心育得桃李香

“隋老师的课堂,有一种神奇的魔力,听她讲课,让人觉得是一种享受,跟她上数学课,会产生浓厚的学习兴趣,不知不觉中她便将学生领进了求知的忘我境界之中,不由得你不全神贯注。”这是青岛七中学生姜娇在作文《我们的班主任》中对老师隋淑春所教数学课的心里话。

隋淑春是青岛七中数学名师工作室主持人,也是山东省教学能手。在20年的教学中,她潜心研究,永不满足。先后举行了国家级、省级、市级、区级公开课；先后有8篇论文在全国、省级获奖,先后有4篇文章发表在期刊杂志上,主编了4本、参编了十几本教辅用书。

“严”和“爱”是她的教育风格,“让学生成长、成人、成才”是她的教育追求。在17年的班主任工作中,隋老师严中有爱,刚柔相济,所带的班级采用自主管理模式,成绩卓然。

2013年隋老师主动决定赴菏泽支教。她克服了艰苦的条件,忍受着对家人的思念,安顿好原本班级里深深依恋着她的学生。一年的真心付出,隋老师换来了珍贵的师生情、同事情。支教期满,要回青岛时,学生和老师们充满了不舍,一个原本调皮的小男孩在隋老师的调教下数学成绩突飞猛进。他悄悄塞给隋老师一张纸条,上面写着:“老师,这个夏天我们就要告别,初一跟您学习了很多知识,今后我一定会成为一个有用的人。”

回顾这段支教经历时,她说:“有一种生活,你没有经历过,就不知道其中的艰辛；有一种艰辛,你没有体会过,就不知道其中的快乐；有一种快乐,你没有拥有过,就不知道其中的纯粹。”

三尺讲台凝聚着隋老师的梦想,任前方荆棘丛生她将持之以恒。她坦言,自己会用人梯的风格、红烛的精神、清风的柔情、真诚的爱心,去塑造学生的灵魂,用自己扎实坚定的工作,铺就孩子们的成功之路,让每个孩子都尽情绽放出人生的美丽!

青岛第五十九中学教师刘光尧:倾听生命拔节的声音

“一棵树的成长,可以有年轮记载,而生命的成长,却要用心在每一处停留和跨越。好老师什么样?”在青岛第五十九中学全国优秀教师刘光尧的心中,曾有无数美好的设计和想象。为了实现梦想,他努力追寻个性化的教育方式和教育思想,抱定理想,智慧育人。

刘光尧认为:“变,是唯一的不变。如果不去努力,教师永远都不会成功。因为,凤凰只有经历烈火的煎熬和痛苦的考验,才能获得重生,并在重生中升华。”

走在课堂教学变革的路上,他提出“情感体验式”教学法,强调做中学、学中做,突出让学生调动各种感官在情感体验中,学到知识,学会做人。在构建快乐课堂的实践中,刘老师渐渐悟出“学生才是课堂主人”的道理。如今,他已不再把自己讲得多么精彩看成是自己的成功,而是把学生“学得如何”看作自己课堂教学成功与否的标准。实践中,他提出“快乐式教学”,总结了一套“编、导、演”于一身的教学模式。实践证明,这样的课堂深受学生欢迎。在这里,有着心灵的呼唤,思想的启迪,人格的渐染,“教学做合一”的教育思想得到有效落实,学生的学习效率和教师的专业素养及教学理念在不断提升。

刘光尧经常思考:我的课里有了什么,还缺点什么?为了便于记忆,他用顺口溜帮助学生认识心脏的结构；为了使教学更加贴近学生生活,他把学生喜欢的时尚元素引进课堂,通过播放春晚李玉刚的《新贵妃醉酒》,帮助学生认同仅看外表是不能判断男女的。针对课堂突发事件和教学的不确定性,他用“冷幽默”锤炼教学的魅力,育人于点滴感悟之中。

“一花独放不是春,百花齐放春满园。”他表示,作为省、市教师培训专家,青岛市首批名师工作室主持人、青岛市学科教学指导委员会委员,自己将积极投身于省内外教师培训、公益课堂、名师送教等教育公益活动,把快乐传递给同行,传递给学生,从中感受作为一名人民教师的幸福。

市南区实验小学教师刘康:真心换得金子发光

“教育,是心心相印的活动。我愿捧出一颗真心,带着一份挚爱,与学生一同徜徉于美丽的校园、快乐的学海。”刘康自1995年踏上工作岗位,一直在市南区实验小学工作。17年来,她无比热爱这份工作,甘愿把青春和热情挥洒在这三尺讲台和每一个学生的身上。

刘康连续多年接任六年级毕业班的班主任及语文教学工作,善于运用教育教学规律,充分了解学生需求,引导学生朝着真诚、负责、健康、自信的方向发展。

三年前,刘康接手一个新班,这是一个当时在学校出了名的乱班。刘康捧着一颗真心走进了这个班集体。

“报到第一天,全体学生竟交齐了杂费,这是我万万没有想到的,心中的激动难以抑制。”在对这班学生第一次的讲话中,刘康说:“曾经听到咱们班同学的许多事情,可真的是‘百闻不如一见\’,见过后才知道你们是金子,因为埋得太深了,一直没有被外人发现。”很多学生都不好意思地低下了头,刘康暗想:“我要让这些金子发光。”

这之后,在学校的合唱比赛、广播操比赛中,这个班连连失利,在刘康的鼓励下,学生们不折不挠,最终在劳动技能大赛中一举夺魁。紧接着,在学校的学科竞赛中,学生们也一改落后局面,终于摘掉了“落后”的帽子,这一切让班里每一个学生的精神面貌大为改观。

从他们身上,刘康也感受到了成长的意义。人的一生不可能一帆风顺,尤其在童年时期总会或多或少地出些问题,只要坚信“孩子是金子”,对他们充满关爱、充满期待,定会有那么一天,从他们的身上散发出光和热来。

市南区实验幼儿园教师郝莉:爱由心生感化心灵

“幼儿园是片圣洁的芳草地,我捧着的是金色的种子,孕育的是明天的希望,我要用最真挚的爱,最辛勤的劳动使每个孩子健康快乐地成长。”这是市南区实验幼儿园教师郝莉任教多年的心得。

妮妮是一位娇小的女孩,敏感的她不太爱说话。有一天起床,郝莉发现她的衣裤湿漉漉的,妮妮尿床了。

“孩子有着敏感而多情的心灵,老师的一句话、一个动作,甚至是目光一扫,也会给他们留下深刻的印象,使他们产生不同的感受。在那几秒钟的时间,孩子的心灵就会像接受电波一样,立刻引起共鸣。”郝莉说:“孩子需要老师的爱,更需要别人的了解和尊重,因为孩子的心灵是最纯真、最敏感的。”

为了帮助妮妮克服尿裤子现象,营造安全的心理环境,尽快适应幼儿园生活,郝莉经常拉着妮妮的小手和小伙伴们做游戏,让她感受到大家都很喜欢她,拉近彼此间的距离；只要发现妮妮有进步,就会马上表扬,让她感受到自己很棒,从而维护她那颗幼小的自尊心。

一天午睡前,女孩摘皮筋时,妮妮被婷婷的小皇冠发卡深深吸引,那爱不释手的样子令郝莉记忆犹新。周末,郝莉看到了同样的发卡,不由自主地买了下来,并在圣诞节那天,作为礼物送给了妮妮。“圣诞老人”对妮妮说:“得到小皇冠发卡的孩子肯定是一个漂亮、可爱,不尿裤子的孩子!”随后,“奇迹”发生了,妮妮那天裤子只湿了1次。

为了表扬妮妮的进步,在离园前郝莉奖励了她一个小粘贴,妮妮高兴地说:“我知道圣诞老人是老师扮演的,我要把这个秘密告诉爸爸妈妈。”从那天起,妮妮尿裤子现象消失了,还变得开朗活泼了许多。

郝莉说,作为幼儿教师,一定要关注孩子的差异、观察孩子的言行、洞察孩子的行为、满足孩子的需求、读懂孩子的心声,得到孩子的信任和喜爱,这种爱的力量、爱的温暖能拉近教师与孩子、家长之间的距离,也能感化孩子幼小的心灵。

青岛三江学校教师李珍凤:守望铁树开花芳菲时

自2001年7月进入青岛三江学校担任班主任工作,“做一名好的特教教师”成为李珍凤新的奋斗目标。

自踏入特教岗位以来,李珍凤以勤勤恳恳、踏踏实实的态度和虚心好学的精神来对待我的工作,以“教师职业道德”规范自己的言行,用爱心与耐心启迪着班里的每一位智障学生。多年的特教工作使李珍凤坚信只要有“爱”,只要坚守,在特殊教育学校一样会有收获。孩子们点滴的进步、自信的流露,都是对自己多年付出的最好回馈。

“事无巨细”是特教班主任工作的最好写照,学生会随时发生许多意想不到的事情,因此更需要高度的责任心和爱心。李珍凤所带的班有19名学生,有智力残疾学生、有自闭症学生还有癫痫病学生,兼有不同情况的行为、语言、肢体障碍。由于学生生理、病理或智力障碍等身心的特殊性,教师往往无法从孩子的病态表现去全面把握他们,因此家访就成为认识和了解特殊学生及其家庭的重要而便捷的途径。

担任班主任期间,李珍凤坚持定期家访,每次都会给孩子带去学习用品或食物,在和家长的交流中详细了解孩子的既往病史、个性特点、兴趣爱好、自理能力等。然后在课堂上有针对性地与学生交流、沟通、辅导,有的放矢地补偿和矫正缺陷。在课内外随时注意观察学生的表现,并及时向家长反馈学生的这些症状,使学生的情绪或病情及时得到控制或治疗,多年的家访使她和家长成了特殊的朋友。

有人说智障学校老师面对的孩子痴痴傻傻,老师们永远感受不到桃李满天下,但是就是在这特殊的三尺讲台上,李珍凤她们这些特殊的教育园丁以无悔的坚守和无私的奉献践行着人民教师爱的使命,守望铁树开花、残儿成才,在与特殊学生的朝夕相伴中,李珍凤也收获了别样的感动、成功和幸福。

青岛天山小学教师刘敏:让孩子在感恩中幸福成长

做班主任十几年的青岛天山小学刘敏老师,让这班级大家庭充满了“智慧+创造+爱心”。她的播撒耕耘和辛劳付出,收获的是孩子们无邪的笑容,和谐的班风,以及家长们亲如兄弟姐妹的融洽关系。她用智慧让孩子在感恩中幸福成长,被孩子、家长、同事们戏称为“点子大王”。

平日里,刘老师用真爱呵护、浸润孩子的心灵,用一双善于发现的眼睛捕捉点滴小事组织班队活动,开展多样的心理健康辅导,净化、丰富孩子的心灵,用智慧浇灌,丰富孩子的品格。

校园里,人们在烈日下辛勤地工作,“点子大王”抓住契机,带领孩子们送上一杯水,一个微笑,一句问候,让孩子们在感恩尊重的同时体悟劳动的荣耀；当其他地区有灾难时,“点子大王”主动邀请灾区小伙伴,开展《同一片蓝天下我们共成长》的班队活动,让爱和温暖在孩子们的心中涌动；重阳节她让孩子们感恩自己的爷爷奶奶,同游老青岛；母亲节给妈妈送上特殊的“礼券”,父亲节给爸爸一个深情的拥抱,……在她的眼中,生活中的点滴小事,都是感恩教育的“金点子”；在她的心中,美好的品质,才是孩子一生的“金点子”。

“点子大王”用心创设布置变幻神奇的学习环境,制定有趣的班级公约、琢磨出孩子们欣然接受的公物管理小发明,帮助学生养成良好的行为习惯。就连孩子物品的摆放,都能研究出一些道道,让孩子们从老师的智慧中学习并应用于生活当中。教室布置的神奇变幻,让墙面也有教育意义,吸引着孩子们,在不经意间读懂了“粽子飘香为屈原”“神州飞天扬国威”“读书万卷笔生花”……

“点子大王”与学生、家长的交流方法多种多样,表扬信,进步卡,养成习惯小提示,电话、短信、家访……建起了家校和谐的心灵驿站。

刘敏老师用激情与爱心,送给每位孩子一个美好的童年；她用教育的智慧、辛勤的付出,收获着一位平凡班主任的多彩人生。

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