语文更贴“心”,数学更入“脑” 省招考院发布今年山东卷试题分析,2018年山东卷将成为历史

由于今年山东的英语、文综和理综都已经改为使用全国卷,所以省招考院只发布了由山东自主命题的语文和数学的试题评析。今年的语文题目更加关注个体成长,体现了立德树人的思想,数学试题则创新创意亮点纷呈,关注批判思维形成。到2018年高考,山东省的试卷将统一为全国新课标卷。

语文

作文让考生思考未来

省招考院专家表示,通观今年的试卷,试题材料的选择既关注到了徽式建筑的人文之美,也关注到了生态环境的自然之美；既关注了身残志坚的青年走出不平凡的人生之路,也关注到学生火灾时的自救、成长中的痼疾；既关注了当下的暴雨灾害及政府的救灾行动,也关注到了与国家长远发展密切相关的创新计划、工匠精神及国产大飞机等；既有个体战胜孤独与风雪的旷达,也有倡导节俭之风民本思想、弘扬传统文化、志愿者行动等宏大主题。

尤其是作文题,让考生站在人生的新起点,思考自己为未来之路准备了什么,该准备些什么,未来该如何对待自己已做好的准备等。总之,今年试卷中的各种材料、各种主题,让考生受到美的熏陶,增强责任感与使命感,增强战胜困难的勇气和信心,启发他们思考。

古诗鉴赏,首次选元曲

每年,山东卷试题设计既突破了往年以“整合筛选信息”为主的形式,又有新的提升。古代诗歌鉴赏,山东卷今年首次选取了元曲。元曲就一般情况而言,“白”“俗”是其特点,不仅表现在语言上,也表现在意蕴上。

作文题切合考生实际,新颖、有内涵、有空间、有深度、有区分度。考生们完成了十二年的基础教育,正要整装远行,开始一段新的人生旅程。材料能让真正有写作水平的考生很快产生表达的冲动,而这种冲动激发的热情决定其作文是有感而发的真文,可以充分发挥考生的写作水平。试题命意有着深邃广阔的哲理,大到国家民族,小到个人成长,这个命题无不可覆盖,也适合考生写作不同文体的作文,可以说是一个不可多得的作文材料。

高考后别忘来听高招会

高考结束后,选大学选志愿成为考生和家长必须考虑的事情。为了给山东考生提供一个与高校招生老师面对面的机会,本报将举行大型高招会,为考生请来各大高校招生老师,带来最权威的政策解读。

高招会分为本科场和专科场两场,6月25日(周六)9时至14时在青岛汇泉广场举办“青岛市2016年全国高校招生咨询会(本科场)”。专科场咨询也将于7月23日在青岛汇泉广场举办。

届时,从“985”“211”名校到省属本科院校,再到独立学院和民办本科高校、专科高校都将参会,另外国际留学机构等也将为考生提供更多的升学咨询。关于高招会的任何内容,您都可以咨询0532-80889065、80889067、80889279。

关于今年高考各科目的更详细分析,以及高考填报志愿咨询,考生和家长还可以扫码关注“半岛教育直通车”微信公众号了解更多内容。同时家长还可以加入本报“半岛高三家长课堂QQ群”,群号“153399824”,提出您关心的高考问题,我们会进行解答。还可以关注半岛都市报官方微博(微博名:@半岛都市报),以及半岛都市报官方微信(微信号:bandaobao),了解更多内容。

数学

考查侧重理解和应用

2016年试卷更加强调“能力立意”,以数学知识为载体,从问题入手,把学科的整体意义,用统一的数学观点组织材料,对知识的考查侧重于理解和应用,尤其是综合和灵活地应用,以此来检测考生将知识迁移到不同情境中去的能力,从而检测出考生个体理性思维的广度和深度以及进一步学习的潜能。如文7题、文13理8题、理12题分别通过定量计算判断直线与圆的位置关系、圆与圆的位置关系,平面向量的概念、向量和、数量积的基本运算,二项式定理和通项公式,考查考生根据法则、公式进行正确运算的运算求解能力。

与此同时,试题的编排由易到难,层次分明,既考查考生的共同基础,又关注不同考生的选择需求。整份试卷创新创意亮点纷呈,有效地考查考生理性思维、个性品质以及考生数学视野。

促进学生理性思维

试卷重视对数学知识的迁移、组合、融会,显示出较强的创新意识和批判思维。如文科20题第二问需要通过第一问得到的信息,结合函数的图象和单调性,运用批判的思维将函数进行分类处理,再观察出确定的正负情况,从而确定实数的取值范围。文科第21题第二问,需要考生从图形的几何特征出发分析信息,紧紧抓住动点M是线段PN的中点,既考查了函数与方程的思想、数形结合的思想及换元法,又全面体现了解析几何的教学目标。融通性通法、一题多解于创新问题中,需要考生灵活运用知识,层层推进,严密思考,为不同层次的考生提供了展示的平台,在形成考生理性思维的过程中,发挥着独特的、不可替代的作用。

试卷从数学学科的系统性和严密性着手,从本质上抓住了数学知识之间深刻的内在联系,从而引导中学教学设计和教学过程中,既要依托教材,贯彻教学纲要、落实教学目标,又要不拘泥于教材,灵活地依据教学实际,在基于体现数学本质和提高学生数学学习能力的前提下,化被动为主动,从人文到自然,崇尚数学的理性精神,形成审慎的思维习惯,体会数学的美学意义。

本版文/本报记者魏海洋

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