把战“疫”精神化为教育力量

春暖花开，开学将近。延迟开学期间，居家学习状态对学生、老师、家长提出了前所未有的挑战，也催生了对教育变革的思考。本期“直面疫情这一课校长有话说”邀请超银学校校长潘晓莉，讲述特殊时期学校师生的线上时光。

记者：学校是如何部署疫情期间网络教学的？

潘晓莉：按照青岛市教育局“停课不停学”的工作部署，超银学校将课堂搬上“云端”，充分利用各种网络教学资源为学生提供教学服务。一是各教研组教师共同制定教研计划，进行线上集体备课，充分做好网课准备工作。二是网络课程采取录播和直播两种形式，各科教师随时在线答疑，通过直播讲解和微信交流等方式为学生答疑解惑，确保网课效果不打折扣。三是班主任协调任课教师制定线上学习指导意见，实时观察本班学生学习状态，通过班级微信群及时进行教学反馈，通过组织网络班会、网络家访，组建网络学习小组等形式将线上班级管理落到实处。四是引导学生在家学习新技能、进行读书分享、开展体育锻炼等，超银各个校区组织了班级微信群“晒运动”活动，给学生布置适当体育作业，让运动成为宅在家中的“新时尚”。

网上“开学”以来，学校的教学工作有条不紊地进行，超银老师们的敬业与付出也赢得了家长极高的满意度，很多家长从一开始的担心、焦虑，完成了到放心、感动的转变。一些家长还自发给学校留言，表示老师的高标准、严要求给自己吃了一颗“定心丸”，把老师们称为疫情之下最美的“护花使者”。

记者：在抗击疫情期间，学校规划了哪些特色活动？收到了怎样的效果？

潘晓莉：在抗击疫情方面，作为山东省教育学会民办教育专业委员会副会长单位，发起并积极参与了为援鄂医护人员子女免学费活动；作为市北区民办教育协会会长单位，超银学校牵头组织发起了向湖北疫情防控一线捐款的活动，超银中学带头捐款五万元，共计有185家民办学校和个人积极响应，仅1天多时间就筹集善款近40万元。学校还专门设计了帽衫进行义卖，筹集近2万元，所有款项已全部捐献至武汉，以实际行动为疫情阻击战贡献力量。

学校第一时间了解核实了各校区一线医护人员子女信息，密切关注这些学生的日常学习生活并进行心理疏导，为“最美逆行者”解除后顾之忧。老师们的倾情付出也收到了家长们自发送来的锦旗和感谢信。此外学校还发起疫情一线家长与子女书信诉衷肠的活动，通过这种特殊形式的“对话”，引导学生学习父母“舍小家为大家”、勇敢无畏的精神品格。

在心理指导方面，一是超银学校心理健康研究中心制定了《新型冠状病毒感染的肺炎疫情紧急心理危机干预预案》，并编制出《青岛超银学校疫情心理防护手册》，各校区分别建立了“心理信息员（全体家长）—班主任—心理教师”心理保健三级网络，通过超银学校公众号、在线群组等形式普及疫情心理防护知识，指导老师、家长和学生保持健康、良好的心理状态。二是超银心理健康研究中心在学校订阅号推出《从西游记看家庭教育》专题，进行专业的家庭教育指导。三是鼓励同学们之间通过视频或其他通讯方式进行联络，相互问候和鼓励，保持轻松愉悦的心情。

在丰富学生生活方面，一是落实市教育局“十个一”活动，继续组织“超银杯”系列活动之阅读大赛，引导中小学生充分利用居家学习的时间展开广泛阅读，并通过网络展示自己的所思、所感、所想。二是作为青岛市首批雷锋学校，在今年的学雷锋活动日学校发起了“锋信子”活动，号召学生给武汉同龄人写一封信，鼓励他们乐观生活，战胜疫情，在同学们的积极参与下，一千多封饱含温暖的信件通过网络寄往武汉，并收到一千多封来自武汉学生的回信，这一活动也得到了中央广电总台的报道。三是积极开展线上社团活动，组织社团成员进行“云合唱”“云合奏”，让居家抗疫时光更加丰富多彩。四是开展散文、诗歌、书画作品、手工艺品征集活动，用一篇篇佳作、一件件作品送上超银学子的关怀、爱心和祝福。

记者：此次疫情为教育变革带来了哪些思考？

潘晓莉：一是把战“疫”精神化为教育力量。这次新冠肺炎疫情像是一次“黑天鹅事件”，也是学校进行德育工作的一个契机，希望借此引导学生学到书本上没有的知识，引导他们去关注时事，敬畏自然，珍爱生命，心怀家国，自律自强，从而产生对人性对人生的更多思考。

二是对教育教学活动的反思。“停课不停学”改变了传统的教育教学模式，让我们对互联网教学、线上课堂等有了新认识。同时，超银学校的办学使命是培养能适应未来社会发展的人，在传统教学模式和新的教学模式的碰撞中，广大教师更加意识到自身角色的转变，重塑教育生态，借助互联网手段努力激发学生学习的主观能动性，让他们真正成为学习的主人。

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