科学备考精准训练实现高考大跨越 青岛西海岸新区致远中学英语教研组组长 张德强

对于英语科来说，剩下两个月需要做到科学备考、精准训练。在此，给同学们提出四点复习建议：

一.得阅读者得高考，但必须得阅读“真经”

新高考题型的突出特点就是阅读量大，高考各种能力考查都是在语篇中进行的，考生需在100分钟内完成八篇与阅读有关的任务。高三生这段时间必须继续有计划地强化阅读训练，不断提升对语篇的理解能力，以确保各题型答题质量。同学们必须清楚阅读训

练

的正

确的方法

和方向。首先

阅读选材要精，

要贴近高考要求。高考阅读所用语篇材料都是选自外刊或外网，如CNN、NewYorkTime、Reader’sDigest、TheEconomist等，语言材料时新地道，接近“原汁原味”，语言风格各异，文中词汇使用灵活，完全不同于比较陈旧的课本语言。因此，建议阅读训练所选材料的来源一是高考真题和模拟题中的典型语篇，二是多读英文二十一世纪报等英文报刊以及外网上的时事文章。阅读训练中要正确对待文章中的“生词”，文章里面有生词、有

不

太理

解的句子

并不意味着

没读懂文章，考

生只要抓住了文章

的大意（mainidea）、抓住了关键信息（keyinfor－mation）、理清了文章的结构（structure），就是读懂了文章，就可以把题目考查的信息从文中准确地获取。我们要明确非叙事类英语文章的写作特点：文章有主题段，段落有主题句。

二.得词汇者得阅读，但勿“死记硬背”单词。

词汇在外语学习中的重要性毋庸置疑，但很多学生只记忆单词的拼写、读音和汉语注释，忽视了更重要的单词词性和用法，导致没有把单词变成积极词汇（activewords），空有三千左右词汇量，连一百多字的写作任务都不能高质量完成。因此，单词记忆不能只追求“量”，不追求“质”，要重在会用。高考阅读中对词汇要求比较高，绝不是仅仅记住课本中的汉

义就能顺利

进行阅读的。

“一词多义”在高考

语篇中比比皆是，往往超越了教材中的汉语意思及用法。例如：anchoritinatree；advertisethepresenceofchickstoadults；Makedecisionsinthebestinter－estsoftheirown等。完形填空中的“熟词生义”在高考试题中也经常出现，例如：jumpattheidea/conclu－sion；bebathedinsunshine；thedisabledvehicle;lowcloudsenvelopethemoun－tainsides等。掌握一定的构词法对扩大词汇量并顺利进行阅读是非常有帮助的，在阅读中遇见一些派生词、合成词等能很快反应出其词义。例如：1.displacedorsickcreatures2.keepwinterroadsice-free3.userocksalttode-icestreets4.Reserveyourspotbeforeavailability5.pre-packagedsupplies等。这些词汇及词汇知识都需要在考前阅读训练中有意识去积累，建立自己的词汇清单，整理那些考查的高频及活用词汇，以及那些实用的词块。

三.突破语法方能轻装上阵，但勿拘泥于语法概念。

掌握一定语法知识的重要性不仅仅体现在语法填空这一个题上，还涉及到阅读中对长难句的准确理解，也会影响写作中句子的语法准确性和词汇使用的准确性等，突破了语法会有一种轻装上阵的感觉。因此，在最后这一段时间一定要努力突破语法这一块，但是语法知识的学习与掌握不能拘泥于语法概念上，要在语境和语篇中去理解、训练和巩固，特别是从句类、非谓语动词和时态等语法专题。

四.变无效写作为有效写作，守住高考英语最后一道防线

山东省2020年英语新高考中增加了读后续写，考生在一场考试中需要写一篇应用文，一篇读后续写。很多高三学生并不能很有效地完成写作任务，句子无质量，卷面不美观，最后40分的题只得一半左右的分数。要守住这最后一道防线，首先，同学们写考试作文时一定要有“美化”文章的意识，用老师教的高级句型、高级词汇去充实你的文章。其次，读后续写中避免出现大面积的时态错误、过多使用对话、两个段落的情节衔接矛盾等问题。写作任务的增加就需要考生在考前这段时间训练一卷的答题速度，力争给写作留下充足的时间，达到最佳写作状态。

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