农村学校 告别窑洞教室 迎来互联时代

本报记者 魏博庆 何强

日前，记者跟随合水县肖咀乡梅寨子村寨子小学校长刘荣，来到寨子小学。从一间教室的窗子外向里看去，记者看到学生在老师的带领下背诵着古诗词，一人一桌，坐得整整齐齐。此时的室外温度已经是零摄氏度以下，然而寒冷并没有影响到教室内的学生学习。

“我上学的时候，学校的环境可没这么好。”刘荣回忆说，他上学的时候，学校的教室还是土窑洞，地也是土地，3个学生挤在一条长木凳上学习，常常会因为“地盘”不够而发生口角。

冬天算是最难熬的季节了，每当寒冷袭来时，教室中间位置用土基子砌的火炉“竭尽全力”散发着热量，但还是“杯水车薪”。因为这种土火炉没有烟筒，教室里总是烟雾弥漫。随着天气一天天变冷，土火炉的供热范围似乎也在变小，范围之外的同学只能靠“摩拳擦掌”来缓解寒冷。

1985年以后，条件好一点的学校，教室已经搬到了平房里，也用上了铁火炉，铁火炉的散热比土火炉好了许多，让供热范围扩大了不少。此时，刘荣升入初中。虽然他距离火炉不是很近，但入冬前母亲用新棉花给他缝制的棉衣棉裤，加上火炉里透出来的些许温度，他已经不会再像上小学时，因为手太冷而不敢拿笔了。

后来，教室里又配备了一些新课桌，改变了学生们蹲着学习的命运，原来充当课桌的长木凳算是真正发挥了供人坐的作用。但这时候仍然需要3个学生挤在一张桌子上学习。

1995年完成学业后，刘荣去宁县一所小学当了老师，也亲历了改革开放后，发生在学校里的一切变化。“教室的地被硬化了，门窗都换成了铁的，教室光线好了很多，学生每两人坐一张桌子。”刘荣说，“校园环境的变化，给老师教学上也增添了不少信心。”

“现在，给学生讲我上学时候的艰苦条件，他们都不能理解，觉得在编故事骗他们。”刘荣说，这两年在“全面改薄”政策实施下，寨子小学在教学上实现了现代化，有了多媒体教室和互联网、图书馆，冬季采用的是集中供暖，学生学习也实现了单人单桌，教室里干净整洁，学习环境越来越好了。

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