用心融进『大孩子』的世界 访钦北区小董中学班主任黄志锋

本报记者 周顺彬

“这是班主任叫做的！”“班主任都说对啦！”“我们班主任说考前要休息一下，不要太紧张，会影响发挥！”谈到班主任在高中学生心目中的地位，小董中学2017级学生家长李桂华对记者这样描述道。“班主任”的存在，是学生人生高楼建设中的一把标尺，在他们进步中纠正坐标、调整速度，最终让学生露出最美的灿烂。

而黄志锋则是因为与班主任这个职务结缘，把学生思想工作做得入心入脑，陪伴他的“大孩子”跨进“成人大门”，成就自己的理想。

不撂荒一亩“责任田”

黄志锋所教科目为化学，在他的教学中，何种条件下何种物质反应之后出现何种结果，都是有可控的注定。但在班主任与一群十七八岁高中生的“反应”中，他倾注的心思几乎让自己成了一名循循善诱的心理学专家。

“他的思想工作没有‘偏向\’一说，班内的任何一个学生的思想动态，都是他班主任工作的‘责任田\’，不会撂荒。”小董中学副校长沈平义说:“黄志锋在工作中无论是尖子生、特困生，还是后进生，做思想工作都是‘全覆盖\’。”

黄志锋说：“现在的高中学生是‘小大人\’，强迫式、命令式的交流办法已行不通，虽然身在班主任的岗位上，但仍要学会与他们交流、探讨，倾听他们内心真实想法。”

“有时黄老师会把一节化学课讲成‘美食课\’和‘养生课\’。”学生陆彦群说起班主任的课，“讲有机化学时会融进家庭团圆时的美味是如何制作出来的，其中是什么化学反映的机理，同时又教育我们要知道感恩父母。”

“学生在你的教学和谈话中与你有了共鸣，就可以适当地引入一些对未来的思考。在学生放下戒备时，就可以简短地向他们谈一下未来，让他们看到自己的人生努力方面在哪。”黄志锋说。

“约法三章”树立威信

黄志锋每天的穿着大都是“衬衫+西裤”，是为了让班上的73名学生以自己作为参照，剔除奇装异服，把心思放在学业上。“因为我的形象就是这帮‘小大人\’学习的样板。”黄志锋说。

进入高中阶段之后学业特别繁重，禁止在学校使用手机是黄志锋与学生们“约法三章”中的重要内容。“我宁愿学生现在骂我，也不愿他成年后再骂我当年的不严加管教！”让学生与手机“绝缘”，黄志锋算是下了狠心。“再不交出来，我就叫你们班主任。”小董中学舍管员说，平时在宿舍里发现学生私藏、私用手机现象，班主任就是他们最后“绝杀器”。

黄志锋说把规则说得严肃点，可以树立班主任的威信。他还打了个比方，就像做化学实验的时候，如果规则强调得不细不严，70多人同时做实验，一出差错就无法保障学生的安全。

让学生们“爱屋及乌”

“喜欢一个老师的课，必须先喜欢老师这个人。”同事黄杏柏十分赞同黄志锋的观点。他说，在他与黄志锋同事的14年时间里，发现理论与实践相结合是黄志锋当班任最大的特点，让许多生硬的规定与要求变成与学生息息相关的自觉行为。“很认真”“老顽童”等词是在采访中学生对黄志锋的评价。“他在生活和学习上都给予我们帮助，和我们在‘同一个频道\’。”学生古佐业说自己很幸运，遇到一位“该严厉就严厉，该放松就放松”的班主任。

然而有一年，黄志锋因对一名看好的学生的“提级”严格要求，最终却导致了该学生高考发挥失常，至今仍觉得内疚不已。“感觉压力太大，在班上班主任把这份期望公开出来，我时刻都害怕辜负老师一片心意。”这名学生在考后和其他老师说出了考砸的原因，这让黄志锋觉得如果用不好“爱屋及乌”的学生心理，也会伤害他们。

每年夏天放榜的日子是黄志锋一年中最受煎熬的时间。“老师，我在网上查了，我被录取了！”“各位同学，请及时到教务处领自己的《通知书》！”每年经历过“煎熬七月”之后，这两句话在黄志锋与学生之间传递者。

班主任，一个沉甸甸的称呼，伴随学生蓄积能量，伴随学生助跑腾飞。在人生回首时，他们早已定格在我们的求学往昔里。

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