“三个转变”提升干部培训质量

史宗义 倪守敏

莒县县委党校大力实施“教学改革创新实践活动”，全面推进教学内容、教学方法、教学手段“三个转变”，不断增强干部教育培训的针对性实效性，大大提高了干部教育培训质量。

一、创新课程设置，教学内容由以理论学习为主向理论联系实际转变，实现按需培训。近年来，针对县级干部教育培训不同程度地存在着针对性、实效性不强，学用脱节等问题，莒县县委党校着眼于不断提高干部的素质能力，形成了以基本理论、异地交流、能力素质、县情政策研讨、课题调研为主的五大模块教育体系。为增强教学针对性和实效性，针对不同类型、学制、班次学员的不同培训需求，“量身定做”课程，并为学员自主选学、菜单式选课创造条件。对青年干部培训班的课程设置，突出提高青年干部学员的政治理论素质、业务技能和执行能力为重点；对乡科级干部进修班的课程设置，突出培养其理论联系实际能力、领导执政能力以及对莒县发展的重难点问题开展对策性研究的能力；对农村党支部书记、村委会主任轮训班，以提高其理解政策、执行决策、做好农村工作及致富带富能力为重点。

二、改革教学方法，由“灌输式”教学向“研究式”教学转变，提升培训质量。现代培训理念要求尊重学员的主体地位，注重培训者与学员在培训中双向交流互动，调动学员的积极性、主动性和创造性。莒县县委党校改革教学方法，实现了由“灌输式”教学为主向研究式教学为主的转变，把研究式教学贯穿于教学全过程，探索出一条行之有效的路子。要求教师在授课中注重根据不同的教学内容和主体班次学员的实际需求，设计不同的教学方法：对县情政策、能力素质课程以研究式教学为主；对青干班学员侧重选择以培养其组织协调能力、执行能力和党性修养为目标的教学方法，多采用专题讲座、经验交流、现场观摩和情景模拟教学；对科干班学员侧重选择以培养学员理论联系实际能力、领导执政能力和战略决策能力为目标的教学方法，多采用社会考察、课题研讨、领导论坛等方法。

三、增强教学手段，课堂教学由单纯靠“口授”向综合运用多媒体教学转变，提高教学效果。现代信息技术的迅猛发展，引发了教育培训手段和干部学习习惯的根本性变革。在这种形势下，要及时抓住机遇，创新教学手段，在主体班次授课中广泛运用多媒体课件，充分发挥多媒体教学生动、形象、直观的特点，通过图形、图像、声音等方式将知识传授给学员，实现了微观知识宏观化、抽象知识形象化、内在联系表象化，在拓宽课堂容量的同时，最大限度地激发学员学习兴趣和主动探索知识的欲望，提高了学习效率。同时，充分发挥网络培训覆盖面广、共享性好、灵活性强，开展在线学习、网络培训和远程教育，有效解决工学矛盾等实际问题，切实提高干部培训质量。

（作者单位：莒县县委党校） 

新闻推荐

莒县举办大学生就业推荐会

本报莒县讯(通讯员 陈淑娥 康从涛)为帮助企业解决人才缺口，支持高校毕业生等各类人才就业，莒县于4月20日至5月20日举办网上人才招聘月及支持大学生就业的一系列活动。在深入调查求职大学生...

莒县新闻，新鲜有料。可以走尽是天涯，难以品尽是故乡。距离莒县再远也不是问题。世界很大，期待在此相遇。