如何直面钱学森之问

严立玉

著名科学家钱学森生前疑问：“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？”众所周知，人才乃国之瑰宝，杰出人才乃国之栋梁。培养杰出人才不仅是一个学校的价值追求，也是一个民族、一个国家的发展需求。从某种意义上讲，“钱学森之问”给处于改革关键阶段的中国教育界、走向复兴的中华民族、坚持和平发展的中国留下一道必须面对的战略命题。那么，应当如何直面钱学森之问？

首先，应当深悟问中之意。钱学森之问，并非要全盘否定我们的学校教育，而是思考时代发展、中国发展对学校教育提出的更高期望。钱学森之问的实质是，着眼推动中国从人口大国走向人才强国，让中国大学按照培养科学技术发明创造人才的模式去办学，实现从培养知识型、技能型人才教育模式转向创造型、发明型人才培养模式，以培养和造就具有创新思维、世界眼光、德才兼备、能够发明创造的杰出人才。

其次，应当深怀问中之忧。教育是钱学森最后的心结。大学教育之所以不能培养出大师级人物，固然原因很多，但单从教育找原因，那就是教育体系、体制、机制出了问题。长期以来，我国教育体制上实行文理分科、理工分科，人为地割裂开学科之间的固有联系，导致学科设置支离破碎、学生知识结构先天不足。另外，应试教育、学术腐败、论文抄袭、买卖学历等教育丑闻，深刻揭示出中国教育改革的滞后化，学校行政化、教师功利化、学生庸俗化的问题突出。这正是一个国家、一个民族的远忧所在。

最后，应当深负问中之责。钱老遗问而去，解题须靠后人。针对目前教育存在的弊端，必须着眼“建设人民满意教育”全面推进教育改革。要改革课堂填鸭式教育模式，着眼传承中华民族优秀传统文化，培育以“自强不息、厚德载物”为核心的民族精神。要着眼建设社会主义核心价值体系，培育以“八荣八耻”为重点的社会主义核心价值观。要着眼吸收人类文明的一切积极成果，培育世界眼光和战略思维。要改革科目设置制度，取消文理分科、理工分科，探索建立文理兼具、理工一体的课程体系。要改革学校管理模式，坚持高校去行政化，取消固定学制，实行学分制，学生修满学分可提前毕业，建立形成让有利于各类人才脱颖而出的教学管理机制。

（作者单位：日照军分区） 

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