范兴华
日照市教育局新教育实验领导小组办公室主办
日历终于翻到了周六。周四就接到通知,全市“新教育实验研究”专家报告会在日照实验学校举行。
拿上包出门的时候,嗓子依然干干的,有些疼。开学来,同办公室的庄老师腰椎间盘突出,不得不请假治疗。我给代六班的课。两个周下来,真有点吃不消,连下嘴唇也不争气地长了疮--大串的。我想,今天会有好多人问起这朵“奇葩”,不过没关系,即便是影响校容校貌,这脸上也没写着“实验二中”啊!
远远地听见主任招呼:“快,快,早去占座位!”同事车技不错,转眼我们已走在实验学校的校园里。天有些阴。风不大,但吹在人脸上,很冷。9点的会,8点就来占座位。呵呵,真怕一会儿进了报告厅,我会高兴得不知道坐哪儿好。
可一踏进报告厅,我就愕然了:人这么多!且不说前三排,大半个厅已人头攒动。在被别人拿着票“撵开”之后,在走廊里的凳子眨眼不见之后,我总算坐在了后排的一个空位上。大屏幕上不断出现“过一种幸福完整的教育生活”。“幸福”,多么温馨的字眼!昨天,我们幸福吗?我们的学生幸福吗?我在心里轻轻地问。
第一位作报告的是新教育研究院院长卢志文先生。从现代教育的发展趋势谈起,说到“旧教育”的弊端,接着卢院长为我们诠释了什么是新教育,新教育的五大理念,及新教育实验与传统教改实验的不同。他说,新教育是心灵的教育,是梦想与激情,是行动与收获,是快乐与幸福。卢院长的普通话并不好,但在他激情的描述中,我仿佛看到了屏幕上有个影子--新教育人的影子,那影子在奔跑,像放风筝一样奔跑--心中有梦想,眼中有目标,手中有分寸,脚下有土地。于是,蔚蓝的天空,绿色的草地,那个幸福的背影拽着长长的风筝线,那美丽的鸟儿越飞越高……
我觉得,那是一个梦,仅仅是一个美丽的梦。然而,下午一开场,杨世臣校长和他的金茵小学告诉我,这样的梦已经在金茵小学变成了现实。阅读,写作,创造,新教育人以怎样的方式走过四季?晨诵,午读,暮省,孩子们怎样度过每天的八小时?
终于,我听到了上午就记下的那个并不特别的名字--常丽华,我看到了那齐耳的沙宣,接着屏幕上出现了一行大字——— “守住自己的教室”。这是一个中国的雷夫?她那儿有中国的第56号教室?
“你好,早晨!”孩子用诗歌和每一个清晨对话,在金子美铃的诗句中,和喷薄的黎明一起,迎接每一轮新生的太阳。翻阅一本本经典的作品,在静静地默读中,享受午间与下午的第一节课。用三个周的时间,完成语文课本的学习。令人钦佩更多的是常老师的个性语文课程:《阅读国旅行记》,《词汇国》,《匹诺曹剧场》,《生日故事课程》,《旅游课程》,《世博课程》,《语言艺术节》。昨天,那“永远的五三班”,今天的“小蚂蚁教室”,在常丽华的浇灌下,飞天袖间千百年未落到地面的花朵,翩然下落,轻轻绽放。她实现了她的梦想--“让每一个生命都在教室里开花”。守住自己的教室,就是守住自己的梦想,就是守住一个新教育人永远的精神家园啊!
记不起报告厅里响起了多少次掌声,没有拍下每个人眼中闪耀的光华,也无法度量我们心中溢起了多少感动。但是,我可以描述我的心情,用一个词语足矣,那就是“幸福”!
德国作家赫尔曼·黑森说:“人生的义务,并无其他。仅有的义务,就是幸福,我们都为幸福而来。”是的,做一个新教育人是幸福的。因为,新教育人是追梦的人;因为新教育人是用智慧撒播爱的人;因为新教育人是引领一个个可爱的生命走向幸福的人!
“我的生命永远在我的教室里,在我的学生那里,我愿意像一个农夫一样静静地抵挡风雨,侍弄自己的班级,把生命写入其中……”聆听着常丽华的动情告白,我在心里默默地对自己说:从今天起,做一个幸福寻梦的新教育人。
走出报告厅的时候,时针已走过17点。天依然有些阴,但每个人的脸颊都是红红的,新鲜而有生气。“过一种幸福完整的教育生活”,望着教学楼上的那条标语,摸摸嘴唇上的那朵“奇葩”,我想,它很快就会好的,很快。
亲爱的新教育朋友,请允许我这样称呼你,请允许我改一改海子的《面朝大海 春暖花开》,送给我自己,也送给每一个新教育人:
从今天起,做一个幸福的人
读书,写作,周游世界
从今天起,关心健康和快乐
我有一个梦想,面朝大海,春暖花开
从今天起,和每一颗心对话
告诉他们我的感受和想法
那新教育告诉我的
我将告诉每一个人
给每一个孩子每一个日子一份温馨的回忆
从今天起,做一个幸福寻梦的新教育人
鼠标那端陌生的朋友啊,我也为你祝福
愿你的每一个日子都如诗
愿你的每一串脚印都清晰
愿你在新教育里获得幸福
因为,我们都喜欢面朝大海,春暖花开
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