书香中传来清脆的风铃 ——— 参加海门新教育开放周感言

开发区桂林路小学 孙成良

日照市教育局新教育实验领导小组办公室主办

编者按：3月14日至18日，日照市新教育团队一行129人赴江苏省海门市参加了“新教育开放周”活动。在为期一周的“新教育开放周”活动中，我们走进一个个用爱心与智慧缔造的完美教室，聆听新教育学校文化、班级文化叙事，与海门新教育同仁面对面互动研讨，多角度多侧面地感受海门新教育实验区在践行“六大”行动等方面取得的丰硕成果。现将选择部分优秀心得与大家共享。

3月14日，我随市新教育考察团，前往江苏海门参加新教育开放周。春天不语，却绿了麦田，青了柳梢，黄了连翘。春风轻吻，在浓浓的书香中，影子里飘出花朵的笑声。那笑声触响了风铃，清清脆脆，透明而又纯净，沁人心脾。本想参加两天便返程，可陶醉在那清脆的风铃声中，一直参加完会议才返程。

5天里，我们参观了海门实验学校小学部、实验小学、通源小学等5所学校，观摩了15节课，聆听了5场报告，参加了4场互动研讨。心里，一个新教育实验的实践蓝图逐渐清晰……

校园文化各具特色，异彩流光

学校文化是一所学校的灵魂，是学校凝聚力和活力的源泉。海门市实验小学的“求品论质”的“品质教育文化”，师范附属小学的“童话教育”，海南小学的“登攀文化”，通源小学的“新生命教育”……他们都以新教育实验为引领，充分挖掘了学校发展中已有的文化基因，从而形成了独特的学校文化，并以此为核心走出了卓有成效的学校特色发展之路。这不由得使我想到了我们的“奎文”办学特色，如果将新教育实验有机地融入“奎文”办学实践中，是会为我们的办学插上翅膀的。而我们的办学宗旨“培育具有民族精神和世界眼光的现代奎文人才”，我们的办学理念“让优秀成为一种习惯”，我们的实践百个好习惯养成教育活动、奎文六节等等，不正是新教育实验的新鲜血液吗？

成长共同体，书写教师成长传奇

名校培育名师，名师成就名校。新教育的起点是“改变教师行走方式”，有效促进教师专业发展，是新教育实验的基本目的。纵观新教育实验这几年最大的成果，是涌现了一大批在实验中成长起来的优秀教师。出版个人专著、以普通教师的身份参与学术研讨、到各地交流与讲学，在新教育实验教师中已经是极为普遍的现象。

东洲小学，一个学校竟然涌现出了4名特级教师。海门实验小学，一位张兴华校长，带出了诸如华应龙、徐斌、张齐华、贲友林等一批数学名师。一批潜质优良、渴望改革的年轻人，在一位杰出特级教师的召唤与邀请下集合起来，结成了成长共同体，为着小学数学教学改革在一起认真读书、潜心实验、大胆改革，逐渐成为一个名师团队。这种组合显然超越了传统意义上的师徒关系，也超越了当下流行的课题组，超越了培训班或协作会，当然也超越了年龄的鸿沟。因为，有一根“价值线”把他们凝聚起来，用他们的话说，不仅是人聚，更是心聚；他们的任务是研究，活动虽是制度化的，但更具人文色彩，散发着丰富的文化气息。他们的这种组合叫做研究共同体。我们的学校，可不可以组建这样的研究共同体呢？学校自己没有大师的引领，我们可不可以与参与新教育实验的其他学校合作？我想一定是可以的！

引领师生读书，好书伴我成长

新教育实验中最重要的一个行动是营造书香校园。海门新教育开放周所展示的几所学校，无疑是书香校园建设的成功践行者。读什么？读物怎样获取？怎样读？怎样指导读？什么时间读？这些问题一直是困扰我们的问题。

“读什么？”根据学生的年龄和认知规律，海门的老师们编著了实验用书《好书伴我成长》，推荐了很多适合孩子们阅读的读物。在海门的新华书店，我们也欣喜地看到书店里根据教育部门的推荐，也及时地将各个年级阅读的精读数目展示出来。这样，在跟孩子一起逛书店的过程中家长就可以很方便将一个学年孩子需要购买的书买齐，不至于家长一次次地奔波。

除了读整本的图书外，海门的新教育同行们，给我们展示了精心安排的晨诵课程。《墨梅》、《春天》、《这条路》、《春妈妈的三个小姑娘》、《小老鼠送礼》、《太阳.雨》、《毛虫与蛾子》等一大批经过精心挑选的诗词，进入了不同年级的晨诵课程。晨诵课上，语文教师带领着孩子们，通过大屏幕，声情并茂地朗读着。每一个学校，每一个班级，都是书声琅琅，孩子们童声童气的诵读，这难道不是人世间最美好的声音吗？

“读物怎样获取？”这个问题，也是我在互动交流中所提问的。海门给予了很好的解答。几天里，陈慧慧老师执教的《大林和小林》(张天翼著作)，陆红霞老师执教的绘本《想吃苹果的鼠小弟》……都是整本书整本书地诵读。这些图书，是需要家长购买的。海门的老师们经过很长时间的宣传与交流，家长认可孩子读书这件事，所有的问题，也就会迎刃而解。

在这之前怎么办呢？他们也介绍了几种简便易行的方法：每个班级买一本推荐的书，每个月同年级的同学之间交流，举行图书漂流；教师在班级推荐几本书，建议同学分别购买不同的图书，实行班内交流；学校按同年级班级学生数补充学校图书室藏书，让学生集体借阅。

“怎样读？”“怎样指导读？”这两个问题是最好回答的，但是也是最需要坚持的。许多教育专家已经就这个问题做出了很好的回答。就学生怎样读来讲，无非是精读、泛读、带着问题读、表演读、朗读、诵读、默读……就老师的指导来讲，我觉得关键是搭建一个读书交流的平台，激发学生的读书兴趣，指导学生的读书方法，让孩子将读书获取的营养表达出来，体会到读书的欢乐，养成优雅的气质，变成有品位的人。而这种指导，是需要下功夫的，是需要技巧的，实在的讲，其实，就是一门艺术了。这门艺术的形成，又该需要老师们多读多少的图书啊！你要想指导好孩子的读，你能对要指导的图书一窍不通吗？要想做到很好的读书指导，不但需要老师们读原著，还得需要老师们读一些关于这些图书的解读方面的书籍。长此以往，我们的老师，虽然不能称得上满腹经纶、学富五车，不能破得万卷，起码也能研透几十本、上百本经典吧？与学生共同成长，构建师生共同的生命密码，真的不会只是一句空话？新教育实验涌现出那么多的优秀教师，应该是与教师的读书关系最大的吧？

“什么时间读？”海门市各小学安排的晨诵是在早上上课前20分钟，午读中午课前40分钟。海门大部分市区学校都设有学生食堂，中午大部分学生在学校就餐。11：40学生基本就能吃完午饭。休息一会儿，玩耍一会儿，时间还是充足得很。于是让学生自由散漫的虚度中午的光阴，还不如将学生组织起来做点有意义的事情。40分钟的午读应运而生。每天读书40分钟，一周、一月、一年，孩子们在教师的指导下，能够读多少的好书啊！坚持下去，孩子们会“腹有诗书气自华”！我们的学校课程表太满，往往会遇到时间不足的问题。但是，只要动脑筋，办法总比困难多。我们可以使用校讯通，与家长配合，请家长在家指导孩子阅读，然后到校交流，学生同样会读得兴致盎然的。

当今社会，红尘滚滚，人们的脚步匆匆又匆匆。教育，也不再是净土一隅。能够抵得住诱惑，静下心来阅读，沉下身来育人，该是怎样的一种坚守。在新教育的引领下，我们记录下来教育生命历程和精彩的瞬间，我们的教师也在这种记录、分析、总结、反思中成长。成功，应该不会离我们很远吧？我们的教育生命也会因此而更充盈的吧？一步一步用心创造，一笔一笔用心书写，我们的教育生命，不就是我们共同的传奇吗？ 

新闻推荐

“日照志愿者在行动”活动启动

本报讯（记者 滕聿刚）4月2日，1300多名志愿者齐聚人民广场，参加“创文明城市，做文明市民”“日照志愿者在行动”系列活动启动仪式。市委常委、宣传部长、市文明委主任、日照经济技术开发区党工委书...

日照新闻，新鲜有料。可以走尽是天涯，难以品尽是故乡。距离日照再远也不是问题。世界很大，期待在此相遇。