紧跟市场需求,培养实用人才,服务蓝色经济 ——— 记创新发展中的日照电大

本报记者 沈凤国

日照电大建立于1993年，是日照市唯一的公办成人高等学校。目前各类在校生10000余人，其中职业教育在校生2100人，本专科成人教育在校生6500余人，社区教育学员2000余人。成人学历教育涵盖理科、工科、文科三大门类的85个专业，并与中国人民大学、山东大学、东北大学、南开大学等17所国内(211工程)知名高校建立了网络教育合作办学关系，在全市成人继续教育中处于领军和核心地位。2009年12月，市政府批准在日照电大的基础上加挂了日照经贸学校的牌子，为该校开辟了更为广阔的办学空间。该校进行了体制机制改革，发展成为大学教学的实体。紧紧围绕临港产业链及区域产业结构调整，开设了会计电算化、物流服务与管理、旅游服务与管理、数字影像技术(可申请留学)、动漫游戏(可申请留学)、酒店服务与管理、国际商务等10个专业。

多年来，该校荣获“中国教育创新示范单位奖”“全省公民道德建设示范点”“山东广播电视大学先进单位”“全国示范性基层电大项目”等50多项省级以上荣誉称号，被省电大确立为全省电大系统龙头学校。2009年10月，经中央电大批准，该校成为全国22所首批“中央电大社区教育实验中心”之一。CCTV-4科教中国栏目、《中国远程教育》、《大众日报》、《日照日报》等多家媒体多次对该校进行了采访、报道，产生了很大的社会反响。

是什么促成了日照电大不断开拓创新，实现持续健康发展，创造了如此繁荣的事业？为此，记者进行了深入采访。——— 记者手记

确立全新的办学格局，推动多元发展，服务蓝色经济建设

近年来，特别是2007年电大招生政策发生变化以来，日照电大以科学发展观统领工作全局，紧紧抓住发展第一要务，从改革体制、机制入手，以积极拓展发展空间为主要目标，实行多元化、多层次办学，基本形成了学历教育与非学历教育并重、办学与服务并举，开放教育、职业教育、社区教育三足鼎立的办学格局，取得令人满意的成绩。

该校开放教育稳中有升，职业教育开局良好，社区教育异军突起，呈现出资源共享、优势互补、多业兴旺的良好势头。2010年开放教育招生万人比6.9，居全省首位，为日照市培养了3万余名高等应用型人才，占全市高等学历教育的47%。该校成人教育已成为日照市成人教育中规模最大、社会知晓度最高、影响力最大的办学品种。

日照经贸学校是在市内经贸类中专处于空白的大背景下应运而生的，发展定位为面向临港产业，为建设蓝色经济区服务。自加挂日照经贸学校牌子以来，该校突出办学特色，已实现中职招生1000余人，其中，会计、物流管理两个专业招生比例达40%，增强了学校发展的信心和动力。在“建设全民学习、终身学习的学习型社会”、日照市社区建设如火如荼、社区功能设施不断完善的大背景下，2009年6月，该校在日照市率先开办了社区教育这一全新的教育形式，填补了日照市社区教育的空白。

目前，该校社区教育已形成中老年休闲康乐教育、中青年岗位及转岗培训、青少年素质拓展教育三大办学品种，在日照钢铁、威海路、富华园、高新区、兴合等五个社区开办了“社区读书站”，在校本部开设了30门课程，设立了58个班级，注册学员2000余人，发放社区读书卡9000多张，成为日照社区教育的先行者。

推行“以人为本”的人才培养模式，注重内涵建设，实现“一体两翼”

学校的服务对象是学生。教育质量决定着学校能否持续发展。日照电大围绕学生的“成人、成才、成功”的“三成”教育，真正下大力气开展了一系列卓有成效的工作。

普专停招后，特别是加挂日照经贸学校牌子以来，该校在深入分析学校资源、学生特点、市场需求的基础上，认真研究论证职业教育的办学定位，确立了以经贸类专业为特色、“一体两翼”的职业教育人才培养模式，即：以培养学生专业知识和能力为主体，以发展学生综合素质和终身学习能力为两翼，培养技能型、职业型专门人才。为此，该校从转变教育观念入手，主要开展了四个方面的工作，走在了全市中职教育的前列。

以深化教学改革为中心，提高教学质量，培养学生的专业知识和能力。针对中职学生的年龄和心理特点，该校以“文化课重实效，专业课重技能”为宗旨，对教学理念、教学模式、教学内容、教材编写等方面进行了一系列改革，鼓励教师自编教材，创新课堂教学方法，从最基本的工作技能、生存技能教起，为学生讲授“学得会、用得上”的真正有实效的文化课。专业课以能力培养为导向，注重学生职业素养和职业技能的培养，开设了形体训练、汉字录入、收银点钞、劳动与安全知识等素质课程，提高了学生的学习兴趣，切实将素质教育贯穿于各个教学环节中。目前，该校正在研究探索围绕中职教育，搞品牌专业群的建设工作，重点建设临港物流专业群、经济贸易专业群和现代旅游专业群，将经贸、物流、旅游、数字艺术、动漫游戏、工艺品开发与设计等专业建成该校的特色和品牌专业。

注重培养学生终生学习能力，搭建学生成长的“立交桥”。目前，该校全日制职业教育在校生平均年龄为18岁，他们毕业后将直接踏入社会，进入企业，从事实践性工作，继续学习成为迫切需要。在教学实践中，该校充分认识到“中职教育”不应该是“终结性教育”，而应将培养学生“学会学习、学会做人、学会创造、学会发展”作为学校的育人目标，努力为他们的幸福打下坚实的教育基础。为此，该校提出了“向书本学、向实践学、向先进学”的学习口号，鼓励学生通过各种途径学习，并充分利用该校现代远程教育资源优势，在制度和机制上为他们设计和提供继续学习的途径，以提高他们转岗就业能力、继续学习能力和职业生涯持续发展的能力。

开展名师建设和专业带头人建设，培养双师型教师。随着社会的快速发展和经济结构的不断调整，传统的教学模式很难适应社会发展的需要。能否改革传统的教学模式，是关系到学校能否尽快转型、办学事业能否快速发展的关键。为此，该校和相关高校及企业实行联合教学，让教师轮流到企业和高校参加各类培训，将教师输送到企业挂职锻炼，真正达到理论和技能的统一，培养专业带头人和“双师型”教师，将课堂知识和职业技能传授给每一位学生。

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