为学生幸福人生奠基 ——— 日照市第二实验中学校长郑世朝访谈

本报记者 孟凡星

关注校园前沿动态 发现先进典型事迹 树立正确育人理念 弘扬素质教育精神

记者：郑校长，您好！先进的育人理念、科学的管理观念、高效优质的育人环境让日照市实验二中昂首阔步走在前列，实验二中人是怎样成为素质教育的明星学校？请您说一下这方面情况。

郑世朝：近年来，我校以“让学生成才，让家长放心，让社会满意”为宗旨，以“让每一个学生接受适合的教育，让所有的学生享受幸福的人生”为办学理念，秉承“用真情赏识每一位学生”、“把学生当自己的孩子培养”的教育理念，大力实施“名师、名校工程”和“文明修身工程”，坚持走“以德立校、依法治校、科研兴校、质量强校”之路，致力于打造“精致、精细、精品”现代特色学校。

日照第二实验中学是市、区重点初中，1996年开班招生，设有36个教学班，可容纳2000余名学生。教职工134人，其中具有本科及研究生学历的 117人，具有高、中级职称的111人，省市级优秀教师、教学能手、省优质课获得者42人，专任教师均从全区优秀青年骨干教师中选聘而来，平均年龄不到40岁。

学校教学设备齐全，教学楼、办公楼、实验楼等建筑面积16700平方米，建有高标准的塑胶运动场、微机室、语音室、演播室、多媒体电教室、图书阅览室、理化生实验室、舞蹈室、音体美活动室和可容纳400人的学术报告厅，所有教室均配备多媒体教学设备，教师人手一台办公用机。音体美及理化生实验器材配备均达部颁标准。

我校先后被命名为全国“合作教育”重点实验基地、教育部基础教育司“四结合”教改课题实验学校、中央教科所“课程资源开发利用”课题实验学校，山东省教育科研重点实验基地，并被评为山东省教学示范校、山东省艺术教育示范校、山东省学校民主管理先进单位、山东省电化教育示范学校、山东省语言文字规范化示范学校、山东省体育传统项目(篮球)学校、日照市规范化学校、日照市办学水平优秀学校、日照市师德建设先进单位、日照市教育工作先进单位、日照市教育系统行风建设先进单位、日照市文明单位。

记者：要想树立“推得出、叫得响”的教育品牌，创设“精致、精细、精品”现代特色学校，在管理方面，学校肯定有出奇制胜的高招，请谈一下这方面的理念和行之有效的措施。

郑世朝：大力实施“科学、精细、严格、有效”的管理策略，提升管理水平。科学管理。一是坚持“以人为本”，重视教师的参与意识和创造意识，使教师的才能得以充分发挥，人性得到最完善的发展。鼓励教师通过各种方式和渠道参与学校管理，这既激发了教师的主人翁意识和工作责任感，同时也增加了管理的透明度和可信度，使全体教职工对学校的管理更具信任感和归属感。这样他们就能把教师当作一种事业，关心每个学生，促进每个学生主动地、生动活泼地发展，为每个学生提供适合的教育。二是遵循教育规律和学生身心发展规律。按教育教学规律谋划学校各项工作，依据国家课程方案、学科课程标准以及教育教学的相关政策规定开展教育教学活动，时刻注意把握学生生理发展规律、心理发展规律、认知发展规律，尊重学生个体差异。精细管理。精细管理就是追求卓越，提升品质，精益求精。要求全校教职员工“提高一个层次想问题，提高一个标准干工作”，对各项工作都要高标准谋划，高质量落实，高水平呈现工作成效。我时常告诫教职工“天下难事必作于易，天下大事必作于细”，细节决定成败，要把“大事做细，细事做精”，力争管理活动“精、细、严、实、恒”，使人人有管理、处处有管理、时时有管理、事事有管理，要坚持“把常规做好，把细节抓严，把过程抓实”，“把每件普通的事做好就是不普通，把每件平凡的事做好就是不平凡”。严格管理。严格管理就是要“严”字当头，既要体现“以人为本”，还要加大刚性管理力度，切实抓好过程督导，工作落实要扎实到位。在工作落实中实行谁的岗位谁负责，谁的问题谁负责，谁分管谁负责，分管就是主管。只有从严治校，才能形成务实的校风，严谨的教风，端正的学风，良好的考风，才能使学生逐步走向规范、自觉。有效管理。有效管理的核心就是要把确定的办学理念和教育智慧变成行动，变成现实，变成效果，争取实现效能的最大化。要实现效能最大化，就要强化教育教学的考核工作，以考核促管理，以考核促提高，以考核促发展。学校已建立了一套科学性高、可操作性强的绩效考核评价体系。这也为全面实施精细化管理创造了良好的环境。

记者：舌战群儒的历史典故告诉我们拥有好口才是至关重要的，现代社会竞争如此激烈，脱口成章的本领往往会事半功倍，贵校是如何拓展学生此方面素质的，请详细谈一下？

郑世朝：《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出：尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育。这就为我们学校的发展指明了方向：适合学生的教育，一定是适合生命规律、发展规律的教育，包括适合学生的心理发展特点等。只有适合的教育，才能让学生在校园里生活得更加幸福，更有尊严，适合的教育就是最好的教育。从根本上讲，学校追求特色发展也是为了给每一个学生创造适合的教育环境，受到更高质量的教育。特色是高质量教育的必然要求。

近年来，我校始终坚持课前5分钟演讲活动、“经典诵读”活动、双语故事演讲比赛活动和“金话筒”主持人比赛活动，以此来提升学校文化内涵。我校曾先后被评为日照市语言文字规范化学校、山东省教学示范校、山东省语言文字规范化学校等等。

从最初的读一个小故事、背一首小诗，到主持人写一首古诗、抄几句名言，再请主角声情并茂地讲一个故事，或是做一次真正意义上的演讲。5分钟的时间越来越精彩，5分钟的时间也越来越丰富。从经典诗文的书写到讲解品读，从语言评价到写字评价，从思想内容到两人的默契程度、台风，抑或是态势语。“观众”越来越苛刻，“主角”越来越自信，一口流利标准的普通话，几行规范的粉笔字，让语文课堂越来越大气，也越来越有“语文的味道”、“人生的况味”。

如果说课前5分钟演讲是全面提高学生“说”的能力方面的每天一课，那么双语故事演讲比赛就是对培养卓越口才能力的阶段性检验。《荆轲刺秦王》、《丑小鸭》、《灰姑娘》等双语故事演讲已成为经典剧目，其中双语话剧《财富·成功·爱》曾在全市中小学双语比赛中获得第二名的好成绩。

定期举行“金话筒”主持人比赛，“培养卓越口才，打造自信人生”。选手通过自我展示、即兴主持、才艺表演等项目打造自信展示自我。诵读经典活动中，从张若虚的《春江花月夜》到文天祥的《正气歌》，徐志摩的《再别康桥》到朱自清的《荷塘月色》，从舒婷的《祖国啊，我亲爱的祖国》到《玉树和我们在一起》，从《黄河颂》到《风流歌》，实验二中人在用最美的声音传达着对祖国文化的热爱，对中华文明的传承，儒雅之音、和谐之声浸润校园。缜密的思维、流畅的表达，无不显示出学生口才的卓越。

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