学校是一段旅程 ——— 日照市金海岸小学新教育实验小记

牛见玉

日照市教育局新教育实验领导小组办公室主办

2011年6月30日上午，是金海岸小学70名首届毕业生的毕业典礼。学校领导和他们的家长共同见证了这一难忘的时刻。

男：你有没有发现今天的阳光不一般

女：你有没有发现今天的风儿不一般

合：昨天一切还是那么普通

今天一切都亮闪闪

女：你有没有发现，今天大家的微笑不一般

男：你有没有发现，今天大家的举止不一般

合：昨天一切还是那么平常

今天一切都不平凡

男：只因为今天是一个特别的日子

合：我们六年级一班70名同学将在这里举行毕业典礼，

用我们喜欢的仪式告别母校。

……

孩子们那美妙的声音，那动情的朗诵，让在座的领导、家长们无不热泪盈眶。

有家长激动地留言“这是我参加的最激动人心的毕业典礼，数次情不自禁地跟随着师生们潸然泪下。对母校的留恋，对老师的留恋，老师对孩子们的留恋……今天您手中的这七十多朵花朵，必是明天的社会良材！”“在今天的毕业典礼上，我一直是满面泪水，越擦越涌。以前我的眼泪很硬的，不知道今天怎么了。是激动、失落，更多的是难分难舍。此时此刻，真的不愿意孩子就这么长大，更不愿意离开这么好的学校，这么好的老师。看着孩子天真的笑脸和难舍的泪水，我竟然掩面而泣，真的是好感动的场面。感谢您精心的培养，我们会永远记住，也永远感谢您！”

这是金海岸小学的首届毕业生，这是一届赶上了新教育实验的毕业生。他们在老师的带领下，晨诵，午读，暮省，开始一种新的生活方式。每天，他们用最美妙的诗歌开启黎明，晨间诵诗、生日诵诗，丰富了当下的生命体验、精神世界和语言。毕业典礼上的诵诗展示，是学校实施新教育实验的一个缩影。

金海岸小学从踏上新教育实验的旅程以来，不断学习，一路前行。多次开展晨诵研讨课，学期初各年级制定晨诵计划，选定晨诵篇目。保证诵读时间，每周两个早晨是专门的儿歌、童谣、儿童诗的诵读。每学期20首必背古诗文篇目和若干儿童诗、现代诗的诵读，让孩子们逐渐拥有文明儒雅的气质。校园的文化氛围日渐浓厚。目之所及，到处是经典诗文；耳之所闻，名曲萦绕，配乐古诗词不绝于耳。在诗文的濡染下，师生面貌正在悄然发生变化。我们相信：把诗歌植于校园，校园就是万紫千红，鲜花不败的春天。把诗歌植于校园，校园就是落英缤纷，莺啼燕语的世外桃源。

午读，让师生遨游于书海，阅读经典的少儿作品，童话，古今名著。学校结合“毛虫与蝴蝶”儿童阶梯阅读项目研究组推荐的各个学段学生阅读的经典童书，在全校范围内开展了“图书捐赠”活动，每个家庭至少为班级捐赠一本书。这一活动得到了家长们大力支持，有的班级家长委员会买来了700多元的崭新图书，平均每个班级都有200本的藏书，学校也多次购买大量图书，分别在各楼层布置了室外小书柜，布置阅览凳，为学生随时阅读创造了环境。

学校每个学期都为孩子们选择6本必读书目，推荐若干选读书目。积极倡导师生共读，亲子共读。教师每学期必读一本教育专著，每周二下午办公时间为教师的读书时间。教师要为学生提供阅读指导，读完后组织学生进行读书交流，畅谈读书收获，然后由学生以日记的形式写出自己的读书感受。老师们行动起来了，家长们也行动起来了。低年级的家长和孩子读写绘，乐此不疲。通过经典阅读，让学生与大师对话，使学生天赋与潜能在轻松愉快中得到极大的发展，同时又能达到学习语言、培养情趣及提升素质、奠定人文底蕴的综合目的，使学生日益变得知书达理、善良聪慧和乐观坚定。

暮省，按照每学期40篇日记的计划，我们将任务细化到每个星期，由家长和老师与学生开展共写随笔、日记。主要进行心灵交流，侧面进行写作指导。教师建立了教育博客，都能参与到共写中。通过师生共写，进行感情交流。

从开始新教育实验，我们始终坚持一种务实的行动实验理念，将新教育实验的核心行动课程化，制定具体目标，开辟专门时间，重点督导推进。我们收获的是每一名学生每学期积累20首中华经典诗词和若干国学经典片段，若干首现代新诗，每天坚持20分钟的读书习惯和每年12本必读书目的读书任务，每学期的40篇日记。“晨诵-午读-暮省”营造浓郁的读书氛围，让校园处处有书声，使学生在浓浓的书香环境中受到人文环境的熏陶。

一年来，由于新教育实验的扎实推进，有效地改变了教师的行走方式，改变着学生的生存状态，改变着学校教科研的方式，促进了学校的内涵发展。新的学期，我们将在市教科所的关怀指导下，全体教师的共同努力，踏踏实实地做一点事情，创造性地开展新教育实验。希望通过我们所有新教育人的努力，使新教育实验能够为师生自信成长提供一抹最美丽的光彩！ 

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