与你共谱青春序曲 ——— 《晨歌》课程的收获与体验

日照市实验中学 王素梅

新教育实验发起人朱永新老师这样说过：如果把教室比作河道的话，课程则是水流。有了课程的汩汩水流，田间地头也可以成为教室的延伸部分。当我像一位老农，捡拾起那些田间地头散落的庄稼时，竟也收获了一份颗粒归仓的喜悦。《晨歌》是日照市实验中学2008级5班的《班级日志》的汇编，这是我校践行新教育，开发卓越课程研究的冰山一角。现在我以《晨歌》课程为例，和大家讲一讲和这本《晨歌》有关的故事。

2008年9月，我成了2008级5班的班主任，看着军训场上孩子们晒黑的脸，心里涌起无限爱怜。这些叽叽喳喳娇声娇气的孩子原来是可以经受风吹和日晒的啊。我该用哪种方式和他们共度初中三年的好时光？我们班里有个《班级记录本》，那可是专门记录不守纪律的学生花名册，许多学生对此是心生畏惧。我决定从这个记录册入手，改革这个本子的记录内容，由记录不守纪律的同学转为记录有趣的学习生活，把由班干部掌控的记录册变为人人共写的《班级日志》，让这个人人望而生畏的本子彻底改头换面。

改进并坚持写《班级日志》是一个长期的工程。为了让学生了解有关班级日志内容的具体细节，我决定招募志愿者先写。我找到了六个写作水平较高的学生，先给他们做前期培训指导。然后再用这些学生日志作范文，在班里作点评。有了这些榜样示范做引领，好的班级日志模式已经在学生的头脑中定势，再下笔去写，自然水到渠成。《班级日志》的意义我把它说的很煽情。我在《班级日志》的扉页上写上：“人生是一段又一段的经历，所有的经历连成一串，便是我们色彩斑斓的人生轨迹，有漂亮的弧线，有平滑的直线，还有弯弯扭扭的曲线。将在日照市实验中学这一段截下，我中有你，你中有我。这便是记忆……”煽情感人的语言再加上鼓励性的暗示：“将一件简单的事做好就是不简单，将每一件平凡的事做好就是不平凡。行动，就有收获。坚持，才有奇迹。”到这时，学生已经进入了写作班级日志的最佳状态了。

渐渐地，写班级日志成为了学生们一件很期待的事。学生这样写道：“2009年6月10日一场春雨过后，阳光明媚的一天来临了。啊——— 今天是我记录初一五班美好阳光的日子了。”“2009年9月11日今天轮到我写班级日志，说心里话，我早等不及了……”几乎每篇班级日志里，都能找到学生激动幸福的痕迹。学生没有把写《班级日志》当成负担，而是注入了满腔的热情与期待。《班级日志》按座位轮流记录，事实上学生在动笔写之前，都会把先前同学所写的班级日记通读一遍，这就多了一次与全班每一位同学近距离交流的机会。学生的成长，班级的成长就在这个小本里多姿多彩的展现出来了。

班里有孩子经常不守纪律，有一天，我在班级日志里找到他们不守纪律的蛛丝马迹，充分的事实证据面前，他们的认错态度都很好。我告诉他们，我特别希望看到他们进步的样子，甚至希望在《班级日志》里找到他们进步的痕迹。看到他们努力，我背地里找到要写《班级日志》的学生，要求他们在里面美言那些孩子几句。谁都喜欢表扬，更何况是自尊心极强的孩子。有时候主流同学们的认可就是最好的表扬，它比老师的赞美更有说服力。

还有一次，我从《班级日志》里发现了一篇写英语老师上课发火的事。经过仔细了解，原来是十多个参加合唱比赛的学生没有按时完成作业。我让学生代表和课代表去找老师道歉，然后再和老师确定了一种更合适的作业方式，缓解了学习和活动之间的矛盾。通过这件事，我发现这个《班级日志》能沟通师生对话，使师生心灵的门户悄悄敞开，也能促使双方的交流坦诚自然、无拘无束。学生写的故事，家长也爱看。有的家长被学生有趣的学生生活所吸引，甚至很想尝试和孩子坐在同一间教室上课，他认为那是一件非常幸福的事。

《班级日志》从建立的那天起就成为班级成长的忠实记录者、学生道德长跑的里程碑。除日常学习生活外，运动会、戏剧表演、元旦联欢、作文大赛等各种学校活动也能在这里找到痕迹。三年下来，班里积累了七本《班级日志》。学生的坚持和美好深深感动了我。我决定把班级日志的故事编辑成书送给他们。封面是我设计的，封里用了两张照片，一张是毕业照，另一张是2009年5月6日拍摄的一张学生全家福。那天下午，学校组织歌咏比赛，我班得了第一名。我把他们拉到操场上，让他们使劲大笑后，然后抓拍的。学生们稚嫩的脸上洋溢青春的美好，就像背景里枝叶刚刚舒展一片新绿的柳树。《班级日志》的名字还进行了征集活动，最后确定为晨歌。我想它包含的意义是：青春年华的序言开篇，一曲美妙的青春圆舞曲。

《晨歌》的故事仅仅是序曲，是我践行新教育的一个小小尝试。更大更广阔有更多人参与的实验还在继续。现在我们学校已全面启动《班级日志》共写计划，两年来已经整理了丰富的学生生活资料。学校的校刊《现代少年》也开辟专栏，定期刊登优秀的班级日志。今年新学期开学之际，我们精心设计了有学校特色的《班级日志》本和《亲子共写日志》本。当年我写在班级日志上的话也印到了这个本子的扉页上。一个老师，一个学校，立足于学生成长，关注学生个性他们都是新教育的实验者与开拓者。新教育是一部恢宏的交响乐，无数个新教育人犹如无数个跃动的音符，他们的智慧汇聚在一起，定会共同演奏出一部最美妙的乐章。 

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