点亮心灯 做幸福的教育者 ——2017亚太森博利民兴教心得体会

新营中学南校区 张孝凤

编者按：

百年大计，教育为本。

亚太森博（山东）浆纸有限公司作为日照市“工业强市”的领跑者，多年来在支持日照市文化教育事业方面不遗余力：捐资3500万元建设日照江和图书馆，大力实施“利民兴教”工程和开展“亚太森博杯”教育质量奖，“亚太森博杯”中小学生运动会、全市中小学生环保绘画大赛等活动有口皆碑。

为进一步提升日照市一线教师教学水平，拓展教育视野，该公司今年加大公益事业力度，支持教师们“走出去”学习取经。暑假期间，日照经济技术开发区、东港区十余所学校的105名教师在亚太森博“利民兴教”项目资助下，分别赴成都、大连等地，接受国家教育部组织的高端教师技能提升培训。近期，第二批参加培训的一百余名教师又将启程。

教师们“走出去”取的真经是什么？他们收获到怎样的先进理念？他们如何将所学所得应用到日常教学实践之中？

自本期开始，本报特推出“亚太森博·利民兴教”教师心得系列展播栏目，旨在将他们的收获和见解与广大教师分享，以提升广大教师的教学理念和能力，助力“教育扶贫”，为“人才兴市”增加一份力量。同时，也期待更多有责任的企业，能够像亚太森博一样，关心教育，支持教育，为建设美丽日照、争创全国文明城市做出积极贡献。

在教育的园地，师者为了“传道、授业、解惑”，辛勤耕耘，渴望着汗水浇灌之下，希望之花盛放。然而，很多时候，因为教育者的青涩年轻、园艺不精，忽视了每一朵花朵独特的灵魂性，纵使汗流浃背，也只能望花兴叹。

此次在“亚太森博·利民兴教”项目支持下的暑期培训，让初踏教育园地的我们，近距离聆听了魏书生、周菁、陈宇三位老师的讲课，拓宽了我们的视野，更让我们懂得：教育者，不仅要献身教育，更要献心教育。

面对着稳居班级倒数第一的学生，魏书生老师没有放弃，而是给予他鼓励，找到他的优点和长处，让他找到存在的价值、进步的动力，从而获得快乐的感受。我想，这样的快乐学生会记一辈子。这让我想起，2016年每堂语文课课前五分钟演讲，一位学生未演讲之前，我一度认为他就是个学习成绩平平、课堂表现沉闷、不爱说话的中下游学生。然而，当他开口说话，我才知道他多么擅长演讲，当台下同学一次次响起掌声，甚至留下泪水，我才知道他的语言表达多么有感染力，周冠军、月冠军、年度总冠军都被他收入囊中，而他脸上洋溢的自信幸福的微笑，更让人着迷。

每个学生，哪怕是后进生，都有其自身的独特魅力和潜在的价值，需要我们平等地去对待，去关心和呵护。唯有这样，他们的心灯才能被点亮，才更利于他们未来的成长。

周菁老师读到给学生写的满是鼓励和真诚祝福的贺卡，谈起了多年来与学生未间断的书信往来，这一切也无关乎成绩，而是出自于师者对学生未来的关心。2015年的元旦，我带着给学生们写的信走进教室，信里写着一年多以来每个学生所做的有意思的事情，记录了每个让我难忘的瞬间，也写满对他们新一年的期盼。读的时候，只看到学生们都哭了。后来，家长们告诉我，孩子很感谢老师记得他们生活的点点滴滴，心里很暖，甚至将这封信放在床头，每天拿出读一次……从2015年元旦到2017年学生毕业，我们已经连续两年用书信传达着祝福、梦想和师生情谊。周菁老师说，文字能走入学生的内心，这句话说到了我的心坎里。

教育不仅要靠人文关怀，还要靠规则约束，约束学生，修炼教师。

动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。如果仅靠言语打动人，这样的感受不深；如果以行动去打动人，那么效果非常迅速。很多时候，我们对于学生的错误零容忍，采取各种守旧、武断的方式解决问题，然而结果却并不尽如人意。陈宇老师则从价值观层面告诉我们，任何不考虑学生的教育方法都不是好方法，要通过民主制定的规则，使老师和学生在解决问题的过程中找到行为准绳，让学生在班级规则的文化约束和教师行为的榜样示范之下，在潜移默化中形成自己正确的价值观。陈宇老师的“火炉法则”约束的不仅仅是学生，更在告诉老师们：其身正，不令而行。每一位教师，自己要成为关键学生，引领学生的价值观。

教育根植于爱，教育的艺术在于用爱心激励、唤醒和鼓舞，也唯有这样才能点亮学生的盏盏心灯。选择了教育，就选择了奉献。教育者最幸福的时刻，无疑是用爱点亮了盏盏心灯。 

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