让好习惯为学生的幸福人生奠基 日照第二实验中学习惯养成教育成效显著

本报通讯员 李宜明

多年来，日照第二实验中学从“为学生的幸福人生奠基”出发，秉持“文明意识在文明环境中熏陶，行为习惯在生活实践中培养”的理念，立规矩、拿举措、抓落实，引导学生从吃、穿、言、行等细节做起，学生综合素质不断提升，习惯养成卓有成效。

衣着打扮不可随便

现在的中学生更加注重自己的形象美，不少青少年受成人的影响很大，有的奇装异服，有的留时尚发型，还有的浓妆艳抹。怎样让学生树立正确的形象观，保持青少年的清纯和自然？为此，该校制定了《实验二中学生仪容仪表规范》，在学生中进行“张扬才华个性，保留朴素纯真”的仪容仪表教育。为保证“规范”的落实，该校坚持利用每周一的升旗仪式，对穿高跟鞋、着紧身裤、涂脂抹粉、男生留长发、染发等不利于学生身心发展的现象进行排查，发现问题则要求改正。长久地教育和严格地要求，带来了学生对外表美的正确追求。

现在，走进实验二中的校园，你会看到学生的校服干净整洁，学生的面容清纯美丽，朴素自然成了一种真正的美。

小事要当作大事抓

教育无小事。学生的文明习惯教育更要从小事抓起。该校有近2100名学生，每逢上学、放学，学生成群结队，熙熙攘攘，平日看起来宽敞的校园一下子显得拥挤起来。如何规范学生“行”的问题，让他们在行走的过程中培养文明有序的交通习惯？该校决定强化路队管理，着力解决因学生“活”而带来的无序问题。该校首先让学生明确走的路径和方法：上下楼梯靠右边，进出学校走两边，出了校门遵（交通）规章，校内主道成排行，不追不闹讲文明。然后，让教干教师担任路队“引导员”，设立学生路队“监督岗”，在教学楼出口、学校大门口、

校园主道值班，引导、监督学生有序出行。经过一段时间的努力，拥挤喧嚣的现象消失了，分路而行、成队而走成了校园一道靓丽的风景。

采用同样的方法，该校的和谐餐厅、文明餐桌教育也收到了良好效果。学生们普遍反映：秩序形成了，时间节约了，矛盾减少了，友谊加深了。

自己的事情自己管

文明行为和良好习惯的养成，除了学校常抓不懈，做到久久为功，最关键的就是形成学生自我约束、自我管理的良好机制。为此，该校引导学生对照《中小学生守则》和《中学生日程行为规范》，自己制定“班规”，对言谈举止、纪律、卫生等方面提出具体的要求，自己做出“承诺”。为了督促学生履行承诺，各班成立了督查小组，对学生遵守“班规”情况进行日常考核，每周一公布，考核结果作为推荐评选“美德少年”的主要依据。同时，为推动全校形成文明有序、遵德守礼的良好风气，该校坚持以学生会、团支部等学生组织为主导，从各班抽调班干部，成立了纪检、卫生、文明三个巡查组，对班级环境卫生、自习课纪律、自行车排放、课间言行等进行监督、检查，督查结果纳入班级考核，成绩优秀的授予“文明班级”称号。

此外，在运动会、艺术节、志愿服务等活动中，该校都坚持发挥学生主体作用，让他们既当“演员”，又做“导演”，活动的策划、实施、评判都由学生自主完成，教师只起到了“参谋”和“顾问”的作用。

大力培养学生的良好习惯，锻炼了学生的能力，提高了学生的综合素质。2017年，该校组织学生参加第二届全国青少年学生法治知识网络大赛、全国青少年未来之星阳光体育大会、日照市中小学生器乐舞蹈大赛等各级各类比赛，六项赛事获优秀组织奖，在七项比赛中获得团体冠军或一等奖，1200多名同学受到表彰。

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