每月一个小目标 养成一生好习惯 访日照市浮来春小学校长郑守全

本报记者 徐晓清 田文佼

习惯的力量是巨大的，它可以决定一个人一生的命运。童年时期是一个人人生的起步阶段，同时也是各种行为习惯形成的关键期，小学教育阶段应更加重视孩子良好习惯的培养和熏陶。

在浮来春小学，记者发现教室文化墙“十大好习惯”内容随处可见，师生对此耳熟能详。如此重视“习惯”，定有其独特之处。为此，采访了郑守全校长。

记者：郑校长您好！请您谈谈小学阶段学生习惯养成的重要性和必要性好吗？

郑校长：著名教育家叶圣陶说：“教育就是培养习惯”。一个人，养成好习惯比掌握某些知识重要得多。行为教育的最佳期是幼儿园和小学阶段，这已经是教育共识。学校是教书育人的地方，作为一所年轻、有朝气的学校，浮来春小学更加倡导学生“读好书、做好人”，这里的“做好人”，就是要培养学生们养成好的生活习惯、学习习惯、礼仪习惯。学校是培养人才的地方，而浮来春小学的“任务”就是培养有智慧和心灵美的人，要让孩子们做善良的人、优秀的人、贤德的人。有了好习惯，就好比拥有一把万能的钥匙，可以解开人生道路上的重重困锁。

记者：的确如此。良好的习惯一旦养成，将会成为一生受用的宝贵财富。学校在小学生习惯养成方面有哪些具体做法？

郑校长：培养良好习惯，应从“大处着眼，小处着手”，在一举一动、一言一行中逐渐养成。

在学生的习惯养成培养上，浮来春小学通过课堂教学、丰富的课外实践活动，将“读好书、做好人”的理念渗透到每一位学生心中，在潜移默化中浸润，在学生的心中生根发芽。

在我们学校每个教室最显眼的位置，都挂有一个宣传牌，上面写着：浮来春小学学生养成“十大好习惯”———每天微笑打招呼；低声说话，安静做事；干干净净每一天；每天都能读一点儿书；做事不妨碍他人；用过的东西放回原处；耐心听别人讲话；认真写好每个字；不找借口，能说“我错了”；及时感谢别人的付出与帮助。这十个好习惯都体现了“大处着眼，小处着手”，表述语言简单明了，贴近生活，符合小学生的认知习惯。这十大好习惯不是彼此孤立，而是层层递进相互关联的。例如，只要做到了每天低声说话，安静做事，那么肯定就很容易做到“做事不妨碍他人”。

为了让孩子们真正收获这些习惯，我们把这十句话通过多种方式传递给家长，让老师、家长和孩子共同训练，反复强化。并根据各个班级的情况，给孩子们制定一个短期的小目标。例如，本月的习惯小目标是“干干净净每一天”，那么家长和老师会同时注重孩子们的卫生习惯的养成，不管是在家中用餐还是在校中学习；不管是家里的书房还是学校里的地面，老师和家长同时督促训练孩子们的卫生习惯，会收到事半功倍的效果。

同时，在养成习惯的过程中，榜样的示范力量是无穷的，我们会鼓励孩子们发现身边的“小榜样”，并通过定期评选“文明学生”“文明班级”，及时肯定习惯养成好的孩子们和班级。

记者：“播种一种信念，收获一种行动；播种一种行动，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一种命运。”您将这些格言写在墙上，孩子们能理解其中深意吗？

郑校长：习惯不是口头说教出来的，而是训练出来的。老师是实施训练的主角。这样营造一种氛围，时刻提醒师生，也是习惯训练的一种吧。

习惯是在不断重复和练习中逐步形成的，要培养孩子良好的习惯不能贪多求全，而应有计划地一步一步地实施，一个习惯一个习惯地形成，比如，一月一个小目标，不断积累巩固加强。

记者：人们常说，校园文化是学生成长的沃土。在浮来春小学校园，我们发现很多大小、形状不一的刻字的石头，这体现了学校怎样的文化理念呢？

郑校长：学生在小学到初中阶段，就像一棵小树，小树长得怎么样，需要约束和修剪，这就需要学校和家庭共同“修剪”这棵小树。但是树木的生长离不开土壤，培育这棵小树的土壤起到尤为重要的作用，而校园文化就是土壤。

2017年，浮来春小学邀请到数名书法名家，在千年古石上镌刻校训警句，让每一块石头都会说话，使它们成为激励学生的警示石，也成为了学校一道亮丽的风景线。

教育是一项事业，更是一种责任。诗人歌德曾经说过：人生道路是漫长的，但紧要之处却只有几步。能不能抓住它，就要看老师、家长和孩子们如何协力，而学校的作用就是尽力将三者拧成一股绳。

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