一门选修课,8名老师“抱团”教 山东理工大学选修课教学模式“多面开花”,有利于发挥不同老师专长

一名教师正在从自己的专业角度讲解生命科学。本报10月12日讯(记者樊舒瑜通讯员姜素锦马轶莲)“一门选修课,8名老师给上。”近日,山东理工大学的大二学生小马在空间说说里写道。她选修了《解码生命》课程,原以为课程老师是“终身制”,没想到学校这门课程采取了教师的“轮流制”。

《解码生命》课程,为什么要8名老师同上呢?山东理工大学生命科学学院的教授刘文介绍,开设这门课程是学校课程研究科室共同商议决定的,由于大多数选修这门课的学生都不是专业科班出身,所以在涉及专业知识方面不会太深,主要是让学生们理解生命科学教育这门学科,拓宽学生的视野。另外,这门课程一共设置8次课,这8次课分别由8名老师教授,不同的老师开设不同的专题,打破传统授课一名老师“上到底”的模式。

“轮流教课的模式可以让老师最大限度地展示自己的专长,也帮助学生对专业的各个分支有准确的了解。”刘文说道。事实上,这一教学模式也让小马和她的同学多了几分期待和新鲜感。

齐鲁晚报记者从山东理工大学教务处研究科室了解到,本学期山东理工大学共开设了近120门选修课,其中有多门选修课是采取的多位老师授课。“‘多面开花\’也提高了教学的进度和效率,使得整个团队可以做到优势互补。”山东理工大学教务处研究科室的工作人员费杰说道。

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