于超：“用心”对待教育事业
□牡丹晚报记者 姜培军
于超，年菏泽学院美术系毕业，年月山东教育学院本科毕业，多年来一直担任菏泽市开发区佃户屯中学艺体教研组组长，年开始兼任菏泽市开发区美术教研员。
他用心对待教育事业，在美术教学中，注重面向全体学生，以学生发展为本，培养他们的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成、促进他们全面发展奠定良好的基础。
情有独钟画牡丹
今年岁的于超，年大学毕业后便进入市开发区佃户屯中学，做了一名一线老师。在长期美术教学实践中，他对国画、书法、面塑、水粉画、油画等艺术门类均有一定的研究，美术作品多次在各级书画比赛中获奖。他指导的学生在全国、省、市中学生书画比赛中获奖的人数达几百人之多。多年来他获得的荣誉无数，年7月获菏泽市优质课二等奖，年月被评为牡丹区教学能手，年月被评为菏泽市骨干教师，年元月被评为菏泽开发区教坛精英，年8月获菏泽市电化教学二等奖。他于年4月申报的课题《美术教学中坚强学生思想品德教育》，被中央教科所批准为全国教育科学十一五规划课题“和谐德育研究与实践子课题”，年9月圆满结题。
菏泽是牡丹之都，于超对牡丹情有独钟，笔下有神，画中有灵，用笔洒脱，飘逸灵动而又有骨气，凝重雅致而富有弹性，充分展现了中国传统牡丹绘画的美感。他笔下的牡丹画花形美丽，结构扎实，品种特征明显，色彩典雅。他擅长以构图技巧来强调牡丹花头的如歌若舞的形态和去势，连叶子的翻转折叠、枝干的穿插都具有传情达意的妙用。故而他创作的画不仅光彩照人，而且令人浮想联翩。他所作的牡丹画浓淡相宜，枝叶分明，蕴味独到，别具特色，让人耳目一新。他的作品构图丰富、错落有致、气韵生动，以有限的画面赋予观者无限的想象空间，具有很高的审美趣味。他追求形神、意趣、情境和墨韵协调，形成了独特的个人艺术风貌，其作品深受好评。
坚持学习，以情育人
在年月日举行的第二届教博会上，菏泽市开发区佃户屯中学作为嘉宾方在分论坛上展示了该校合学教育改革以来取得的成就，该校老师也和全国教育届精英进行了深度沟通和交流，得到与会专家的指导。“在本次学习交流之后，我们会把在本届教博会上看到的新成果、新发展、新动向在以后的教育教学实践中进一步规范、探索、实践。”于超说，“通过参加这次教博会，我在教育创新领域有了更新的认识。对于今后的艺术教育，我要更加努力，不断提高自己的教育教研水平。”
年7月日到日，于超参加了“菏泽一中骨干教师专业素养及专业能力提升”专题研修班。“非常感谢学校领导为我们搭建了如此好的一个学习平台，使我得以有如此珍贵的机会从各方面提升自己，通过这次的培训，使我的教育观念得到了充分的洗礼，在理论上有了很大的提高。”于超说。他用三句话总结自己的心得体会：第一，“用心”对待教育事业；第二，坚持学习，不断创新，力争成为创客教育的受益者；第三，加强教育法制观念，研究教育心理现象，以法执教，以情育人。
采访中，于超说，自己在实际教学中能将掌握的教育教学理论恰当地融入实践中去。教学中，他利用饭前饭后时间把对美术有兴趣的学生集合起来进行义务培训，开展牡丹画、工笔画、面塑等课程，几名本来准备退学的学生因为喜欢这些课程而重新树立学习的信心。学生小田成绩不太好，但是特别喜欢美术，于超因材施教，教这名学生学习素描。后来，小田考高中时，美术专业课顺利过关。像这样的例子还有很多。
从教二十四年，谈到学生成绩，于超显得非常自豪。他认为，兴趣是学习美术的动力。在课堂上应充分发挥美术教学特有魅力，努力使课程内容呈现形式和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。同时，将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。在教学中，他尽可能让学生主动参与自主学习，教学以学生为主体，通过欣赏、体验感受、探索、总结、想象、创作、评价的过程，引导学生深入理解感受美术作品的美，使学生的学习欲望倍增，使学生形成基本的美术素养。在美术课堂中，他注重面向全体学生，以学生发展为本，培养他们的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基础。
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