人工智能、大数据、智能制造……新工科时代来了！□本报记者 朱士娟

近日，教育部公布首批“新工科”研究与实践项目，来自全国高校的612个项目入选，其中，山东共有13所院校的20个项目上榜。这次正式认定，也意味着备受关注的高校“新工科”建设开始进入实施阶段。实际上，从去年开始，对“新工科”的讨论就在高校持续升温。那么，“新工科”到底是什么？为什么这么火？又包含了哪些热门专业呢？

新工科对接新产业学科交叉融合成新特征

“新工科”这个词开始进入公众视线还要回溯到去年2月底。当时，教育部发布了《教育部高等教育司关于开展“新工科”研究与实践的通知》，希望各地高校开展“新工科”的研究实践活动，从而深化工程教育改革，推进“新工科”的建设与发展。这之后，“新工科”开始成为热词。

实际上，对于“新工科”并没有一个精确的定义，但大家对“新工科”的基本范畴已经达成了共识，即新工科以新经济、新产业为背景，新工科的建设，一方面要设置和发展一批新兴工科专业，另一方面要推动现有工科专业的改革创新。“新工科”对应的是新兴产业，首先是指针对新兴产业的专业，如人工智能、智能制造、机器人、云计算等，也包括传统工科专业的升级改造。

“未来，‘新工科\’人才不仅在某一学科专业上学业精深，而且还应具有‘学科交叉融合\’的特征；他们不仅能运用所掌握的知识去解决现有的问题，还有能力学习新知识、新技术去解决未来发展出现的问题。”一位高校人士解释说。

待遇高需求旺新工科人才成新宠

某招聘平台公布的2017年岗位调查结果显示，薪资最高的十个职位中，过半为人工智能类岗位；在薪资涨幅方面，人工智能类岗位、大数据类等新兴技术岗位也普遍排在前列，该类人才的需求趋势呈直线上升趋势。“现在信息类人才在社会上很抢手，待遇也很高，火爆的背后其实是人才供给不足，社会需求与学校培养错位。”齐鲁工业大学（山东省科学院）党委书记王英龙说。

统计数据显示，到2020年，我国新一代信息技术产业、电力装备、高档数控机床和机器人、新材料将成为人才缺口最大的几个专业，其中新一代信息技术产业人才缺口将会达到750万人；到2025年，新一代信息技术产业人才缺口将达到950万人，电力装备的人才缺口也将达到900多万人。

新工科专业成热门高校创新人才培养模式

新工科包含哪些专业？此次公布的首批“新工科”研究与实践项目名单，包括了202个“新工科”综合改革类项目和410个“新工科”专业改革类项目。其中，“新工科”专业改革类则涵盖了包括人工智能类、大数据类、智能制造类等热门新工科在内的19个项目群。

新工科专业也成为高校专业调整的风向标。在教育部公布的2017年度新增备案本科专业名单中，山东13所高校开设了数据科学与大数据技术专业，4所高校开设了机器人工程专业。

“实际上目前对新工科并没有一个特别明确的界定，它更强调一种新理念和新的人才培养模式。”山东大学信息科学与工程学院副院长李德春介绍，目前学院承担了崇新学堂新工科教育模式的探索与平台建设项目，该项目也入选教育部首批新工科研究与实践项目，与传统教育模式不同，崇新学堂在探索一种新的育人模式，在拓宽学生基础知识的同时，以问题为导向引导学生动手实践，更重视创新能力的培养。目前该学堂已选拔了两批学生，试点成熟后，将在全校推广。

在新工科建设上，省属高校也在发力。王英龙介绍，齐鲁工大将实施新工科优先发展计划，推动学科交叉融合，2030年直接面向新经济的新兴工科专业比例达到20%以上；在人才培养模式上，该校将选取2-3个专业的部分学生组成科教融合实验班，实行“3+1”“2+2”人才培养模式，即前3年（2年）在教学学院进行基础课程学习，后1年（2年）进入研究所、重点实验室等进行探究式的专业课学习及实践，今年预计招收3个实验班，涉及数据科学、网络空间安全等专业，实行导师制，小班化教学。

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