坚守初心 做有工匠精神的教师 记全国优秀教师、日照职业技术学院电气自动化专业教师冷波

本报通讯员 綦丽洁

“争取三年内，成长为省内中高职自动化专业类名师，成长为市里工厂企业中有一定知名度的技术专家。”这是2017年冷波得知自己入选2016年山东省青年技能名师培养计划时为自己定的目标。时至今日，两年时间里，他先后收获了学校“师德标兵”、日照市“五一劳动奖章”、省级技能大赛“优秀指导教师”等荣誉称号。即使如今获“全国优秀教师”这一殊荣，冷波也只是称，“没有觉得自己变高大上了，只是坚持了应该坚持的东西。”冷波认为得以入选“全国优秀教师”殊荣，很大程度上是因为从教以来一直根植课堂，坚持担任班主任，坚持带技能大赛。这是冷波坚守的初心。

根植课堂 做好育人良心活

黑色斜挎肩包、摞满书籍的办公桌、来去匆匆的脚步，这是2014级电气自动化技术专业张治杰对冷波的印象。“冷波老师学识渊博、平易近人、幽默风趣，在学习方面要求很严格”，在冷波的指导下，张治杰获2016年“电气控制系统安装与调试”省赛一等奖，凭借这个成绩参加专升本，2017年顺利考入山东交通学院。现在的他，已在青岛一家软控机电工程公司负责设备的电气调试工作。

“要做一件事，就要把这件事做到最好，且成为一种习惯。这是我决定要专升本时冷波老师跟我说的话，直到现在这句话我也依然铭记。”武志恒是2009级电气自动化专业的学生，在浑浑噩噩混日子的时候被冷波督促报考了专升本。“备考过程中，遇到不会的专业问题就去办公室向冷波老师请教，这个过程中老师给我很多建议。”在冷波的指引下，武志恒找到了人生的方向，全身心地投入学习中，最终以优异成绩被山东交通大学录取，之后考取研究生，毕业后考入国家电网。冷波跟每届的学生都能成为朋友，学生毕业以后也和老师保持着联系。武志恒说：“冷波老师就是我们的朋友，遇到解决不了问题，总想着来请教他，他丰富的阅历和扎实的专业都能为我们解疑答惑。”

工作14年，冷波就担任了14年的班主任。深入到学生中去，关爱关注每个学生，帮助问题学生克服困难，因材施教，支持每个学生个性化发展。课上、课下都与学生保持互动，注重学生的实际动手能力和职业素养的培养，他的课深受学生喜欢，他被学生亲切地称为“波哥”。“将‘大思政’思想融入到专业课堂，树立典型毕业生案例，指导学生养成正确的人生观、价值观、就业观。”冷波按照学生的性格、理想，对进行学习规划，从专业学习与技能大赛、学生社团工作、专升本等方面指导每个学生成才。

立足大赛 培育匠心高技能人才

从2008年第一届“自动化生产线安装与调试”国赛开始，冷波就长期负责组织学生选拔培训、大赛指导等工作。组建创新小组，搞“新手—熟手—能手”梯队建设，能手带动新手；开设“技能大赛课程”，技能大赛体现专业核心竞争力，开发课程资源，让竞赛设备得到充分使用，师生更加熟悉比赛设备；组建教师团队，统一训练学生基本功，制定长期训练计划，真题训练，外出拉练等。电气自动化专业相关的技能大赛最近几年都取得了很好的成绩，国赛2个一等奖、4个二等奖，省赛4个一等奖。

技能比赛不光比技能，还需要匠心的培养。冷波老师平时就以身作则，教导参赛选手需要敬业精神，干一件事就做好；追求严谨的工作态度，接每一个线都需要考量，认真不能马虎，控制的每个动作都要精雕细琢；指导他们做事需要专注，训练时高度投入，把每次训练当作比赛；比赛就是要比出高低，付出了就要尽可能取得好成绩，学习优秀，追求卓越。从最开始的“自动化生产线安装与调试”赛项，到后来的“现代电气控制系统安装与调试”赛项，再到“风光互补发电系统安装与调试”“机电一体化赛项”，冷波一直深耕技能大赛相关教学，“就以技能大赛为抓手，用已有的成绩带动新的赛项、新的课程，提升整个专业教师和学生的技能水平。”

“大赛让我获得了进入亚龙的机会，在老师的指导下，我们的专业知识和技能打下了很好的基础，也让我就业后很快适应工作节奏，脱颖而出。”张海肖是电气自动化专业2007级学生，2009年，在冷波的指导下，参加了全国职业院校自动生产线安装调试，获得三等奖的成绩，获得在浙江亚龙教育装备股份有限公司的工作机会。2013年，张海肖因工作成绩突出，被调入山东分公司，现任山东分公司负责人。

从第一次在国赛上获三等奖到如今，冷波已致力于学生技能大赛11年。11年里，他指导的学生比赛，获国赛一等奖2项、二等奖2项、三等奖1项。其中2016、2017、2018省赛一等奖三连贯，省赛二等奖1项、三等奖4项，培养一大批高素质技术技能型人才。打铁还需自身硬，2016年山东省职业院校技能大赛首次设置教师组比赛，冷波获“电气控制系统安装与调试”赛项一等奖。由于专业突出，冷波多次被聘为省市学生技能比赛裁判，参与各市级教师比赛评判工作。2018年被学校评为“教练型”名师。

投身教改 担当实干践行者

冷波长期从事教学改革和课程改革，以提升专业教学质量为目标，着力使用信息化教学等手段，打造有效课堂。作为智能制造专业群核心课程《PLC控制系统装配与调试》负责人，进行了项目化课程改造、过程性考核、组态虚拟仿真、课程资源建设等课程改革，主编实训教程，主编并出版教材，建设PLC在线教学平台，申报成为省精品资源共享课。

2008年，冷波作为建设方案主笔人之一，申报“机电一体化技术专业”国家示范建设重点专业；2015年，他负责教育部机电一体化专业教学资源库的《传感器与智能仪表》课程资源建设；2016年，他是山东省自动化品牌专业群建设电气自动化专业负责人；2011年，他第二位申报《自动生产线安装与调试》《PLC控制系统装配与调试》两门省级精品课程；2016年8月，由他作为第一主编的教材《PLC控制系统应用与维护》出版；2016年，由他主持的《PLC控制系统装配与调试》被评为省级精品资源共享课；2018年，他作为第三位参与的《自动生产线安装与调试》被评为省级精品资源共享课。

“经历示范院校建设、优质高等职业院校建设等重大事件洗礼，逐渐成长为骨干教师、专业带头人，我的进步离不开学校和院部的培养。”冷波这样总结多年的成长进步，他说，“只有真正投入工作，才能有所收获，真正成长起来。”凭借这些经历和成绩，冷波多次被聘为省市技能大赛裁判和山东省暑期师资培训班主讲。如今作为智能制造专业群的主要成员，冷波继续为学校省优质校、国家特高校、省高水平专业群的申报与建设努力奋斗着。

“为地方经济社会发展服务是我校的办学宗旨，职业教育老师就是要为社会和企业发展贡献自己的力量。”冷波说。他主持了山东省职业教育技艺技能传承创新平台、学校自动化研发中心，带领团队开展技术服务。2014年主持1项山东省教育厅科研课题，2项日照市科学技术发展计划项目，共为企业申请资金30万。2016年以来为企业开展技术服务，解决困难20项，横向课题3项，为博友地毯、日照水务等企业培训员工约2000人次。作为主讲教师为山东省暑期培训班，培训了省内近150余名教师。

作为一名教师党员，冷波始终告诫自己，努力成为青年学生的人生导师，努力做好一门课程，努力提升整个专业教学水平，努力成为一名有所担当的专业教师。

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