省属公办本科高校将分类考核

早报11月5日讯 近日，省政府办公厅印发了 《山东省本科高校分类考核实施方案（试行）》（以下简称《方案》），提出将按照博士学位授予权高校、硕士学位授予权高校和其他本科高校3个类型，对省属公办本科高校实施分类考核，解决山东高校“有山无峰”的困境，这也是山东省实施高校分类考核的创新之举。

据介绍，截至2018年，全省共有普通高校145所，位居全国第三位；研究生和普通本专科在校生216.21万人，位居全国第二位；高等教育在校生258.91万人，居全国第一位；高等教育毛入学率达到了52.89%，跻身全国高等教育普及化第一阵营。但是，山东省大部分高校仍然存在分类不清、定位不明、发展方向趋同等问题，沿用一个发展模式、一种发展路径,部分高校盲目追求“高、大、全”以及升格、更名，学科专业低水平重复设置，与我国多样化、多层次的经济发展结构不相适应，与山东省新旧动能转换、经济社会高质量发展的需求对接不够紧密，同时也严重制约了山东省高等教育核心竞争力的提升。实施高校分类考核，在招生、学科规划、人才培养、师资评聘、拨款制度等方面进行配套改革，对于破解山东高等教育 “有山无峰”困境，优化高等教育发展规模、类型、层次结构，意义重大。

《方案》将按照博士学位授予权高校、硕士学位授予权高校和其他本科高校3个类型，对省属公办本科高校实施分类考核。考核内容主要包括学校党的建设、履行职责、创新创优、综合测评和加减分事项。其中，党的建设情况实行定性考核，其他项目实行定量考核。定量考核坚持存量与增量（增速）相结合，20个考核指标中，考核增量、增速的指标15个，存量指标3个，存量与增量并重指标2个；坚持总量与均量相结合，均量指标11个，总量指标9个。

根据定性考核结果和定量考核得分排名情况，结合不得确定为优秀等次事项和直接确定为较差等次事项，分类确定各高校年度考核结果。每个类型考核结果分别设优秀、良好、一般和较差4个等次，优秀等次占比原则上不超过考核高校总数的25%，各类型高校优秀等次比例大致相当。各类型高校定量考核排名后20%的，考核结果为“一般”等次。有直接确定为较差等次事项的高校，考核结果为 “较差”等次。 （记者 王世锋）

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