以提升校长领导力推动学校内涵新发展

本报讯(记者张秋德)提升教育理念、推动学校文化建设、包靠1门弱科、每周听课不少于5节、研究制定特色课程……今年以来,在寒亭区,校长们必须把更多精力投入到学校教育教学上了。校长出现这样的变化,这和该区在推进教育家办学的实践中,不断强化校长领导力建设密切相关。实际上,推行半年以来,效果已经初步展现,如一所小学的英语成绩由经常垫底到位居全街道小学前列,一所中学的化学由过去的老大难追至中等水平……这些进步足以让家长们欢欣鼓舞。

区教育局有关负责人介绍说,在新课改不断深入的背景下,如何让先进教育理念转化为教育实践,让方案变为现实,是各地都在探索破解的难题。而校长的传统角色定位、管理模式,已远远不能适应当前的新形势。为此,寒亭区决定以强化校长教研教改领导力建设为切入点和突破口,实施一系列创新改革举措,推动学校走内涵发展之路。

强化价值领导力建设,形成特色教育理念。校长领导力首先体现在教育思想、教育价值的引领上,而先进理念的形成基于对教育规律的深刻理解之上。寒亭区一方面通过组织各中小学校长集中学习、参加“北海论坛”、赴国内知名大学研修培训及邀请专家授课等,让校长们在学习、考察、研讨中激荡思想,升华理念；一方面引导校长在继承本校优秀文化传统的基础上,将自己的教育理念、办学思想融入学校日常管理,用文化浸润心灵、增强认同,将先进的教育理念转化为现实的领导力。

强化课堂领导力建设,着力打造高效和谐课堂。打造高效课堂是提升校长领导力的关键环节。为此,寒亭区健全了两项制度,即听评课制度,要求校长每周听课不少于5节；弱科包靠制度,要求校长带头包靠1门弱科,促进弱科转化。搭建了两个平台,即“人人通·云教学平台”,实现课件素材、教学反思、学生习题等教学资源共享；交流展示平台,开展“高效课堂大比武”活动,为教师提供相互交流学习的机会,促进教师专业成长。

强化课程领导力建设,努力构建特色课程体系。课程领导力是校长领导力的核心所在。实践中,寒亭区不断强化学习培训,引导各中小学校长正确理解国家课程标准,准确把握办学目标,努力构建自身实际的特色课程体系。在各校成立由校长担任主任的课程开发与管理工作委员会,统筹课程开发立项、课程试验、课程评估、课程推广等,完善课程评价、激励机制,激发教师课程开发工作积极性。

强化教研领导力建设,营造浓厚教科研氛围。寒亭区把教研工作作为促进学校内涵发展的力量之源,构建起了“校长——分管副校长——教务、科研主任——教研组长——教师个人”的教研团队,制定了每周半天无课教研、课改实验专题研讨、网上教研、课例研究、经费保障等制度机制,积极帮助教师解决在教科研过程中遇到的困难和问题,为教研活动提供坚实的保障。

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