东平县教育局 四大举措培养未来创客

本报6月4日讯（通讯员 陈广阔）作为山东省首批教育信息化试点县，东平县教育局在创新人才培养方面大力推进，在中小学校从创客课程、创客环境等方面建立机制，探索出培树典型、带动全面、观摩推进的创客教育模式。目前，全县中小学建立了一批创客工作室，活跃着一批“小创客”。

加强创客师资队伍建设。东平县教育局对全县中小学科技教师进行专业培训，整体提升科技教师专业水平。实施名师培养工程，在教育信息化试点学校建立科技创新教育名师工作室，实施“创客名师”培养项目，选拔一批优秀科技教师，参加中央及省市组织的“创客”教育专题培训，参加上级组织的各项创新技术大赛，提高创新课程师资水平。

多方式设计创客课程。东平县中小学开展创客教育采取了两种方式：一是与常规课程相整合的校本创客课程，比如县实验中学、第三实验小学、经济开发区实验学校的泥塑软陶，县东原实验学校、佛山小学和沙河站镇中心小学的刺秀、编织、剪纸等校本课程。二是设计独立的科技类创客课程，比如实验小学、第三实验小学的3D创新设计，第二实验小学、第三实验小学和第四实验小学的机器人应用课程，第四实验小学航天模型研究课程等。

重点打造中小学创客工作室。为满足学生动手实践的需求，给学生提供“用知识”的机会，东平县重点打造中小学创客工作室，通过各种创客分享活动，鼓励学生主动参与创新实践，研究跨学科的综合性项目，提升技术并交流创意，最终形成一个汇聚创意的场所。

建立创客推进机制。县教育局把创客教育纳入全县中小学办学水平观摩评估，将中小学生科技素养纳入到学生综质评价，从学校创客教育推进措施、方案计划、师资培训、硬件配备、活动组织、教学成果等方面均制定了评估细则。

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