浅谈班级管理

班级是学校教育工作的基本单位，班主任是整个班集体的直接组织者、领导者和教育者。因此，班主任在班级管理、班级建设、班级规划等工作中，要注重培养学生各方面的能力，以提高学生的素质。

培养学生的主体意识

每个学生都是班集体中的一员，都是班集体的主人。为了培养学生的主人翁意识，可以让学生自己选举班委。选出后，由班主任、班委和全体同学一起讨论制定班规、今后的努力方向（争创优秀班集体）。同时也增强了学生的责任感、集体荣誉感，增强了集体的凝聚力，促进了学生的个人社会化。

全员参与集体活动，培养学生各方面的能力

通过量化管理，提高学生的自我管理能力。将学生分成6个组，每组选出两名组长，各个小组之间在学习、卫生、纪律、作业、积极回答问题等几个方面进行比赛，将比赛结果进行分数量化，并及时公布。

运用多样的形式，给学生搭建一个舞台，培养学生各方面的能力、培养学生的爱心。

正确对待有问题的学生

对于犯错误学生的管理应该讲究方法。班主任应该放下架子，把学生当作自己的亲人、朋友，走进学生的内心深处。从学生的叙述中找到学生犯错误的动机，以确定解决问题的方法。

要帮助学习障碍生树立自信。主动与他们谈心，帮助孩子找到自己的闪光点，使学生树立“我能行，我很优秀”的思想，这样做既帮助学生找回了自信，又可以使学生的心理健康地发展。

做班主任工作，深感责任重大，孩子是未来，孩子是希望。班主任要给孩子们一个美丽的天空，充分发挥学生各方面的能力，让孩子们自由而轻松地翱翔，使他们成为明天最美的太阳！

□肥城市安庄镇初级中学 郝传利

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