农村小规模学校 教学迈上新台阶 昌邑市都昌街道教管办多措并举,稳步提升教育教学质量

创新施行“质量监测五步法”、成立片区教研共同体、着力提升青年教师专业发展……近年来,昌邑市都昌街道教育管理办公室立足辖区实际,持续优化育人环境、强化科学管理,推动青年教师迅速成长、狠抓学生学习习惯培养,促进了农村小规模学校科学、持续和均衡发展,使辖区教育教学质量得到大幅度提升,得到了社会各界的一致认可。

狠抓学生习惯培养不放弃一个学困生

上学期期中考试,都昌街道都昌小学四年级一班的学生小朱,学习成绩有了明显提升,得到了各科老师一致表扬,他的父母在家长会上乐开了花。原来,之前小朱的学习习惯一直不好,上课总是交头接耳,成绩不甚理想。为帮助他养成良好的学习习惯,班上的三位任课老师在每堂课开始之前,都会耳提面命般地向其强调课堂习惯,课后更是拿出时间“手把手”进行辅导,帮助他提高学习兴趣,培养其专心听讲,积极回答问题的学习习惯。

一花独放不是春,万紫千红春满园。在都昌小学,课间、延时服务时间,老师手把手辅导学困生的场景比比皆是。该校英语教研组组长李菊仙表示,学校的每一位教师通过“日日有检查有辅导、周周有小结、月月有回顾”的方式,不遗余力帮助学困生们养成好习惯,取得了显著成效,凭借高质量的教育教学,学校也获得了昌邑市教学工作先进单位称号。

推门听课成常态,教学质量显著提升

“我们在授课过程中,不能只追求面面俱到,对于重要的知识点和难点,一定要着重突出。要多关注学生的学习习惯,对于学生的课堂表现也要及时进行评价,帮助他们培养学习兴趣。”11月22日上午,都昌街道西永安小学校长刘来国在听取了学校一位三年级数学老师的授课后给出了这样的指导意见。

在西永安小学,校领导随时随地“推门听课”已成为一种常态。“每一个校领导包靠一个学科,听课后还要查阅教案、作业批改情况。通过此举,学校教师们的备课、授课能力都明显增强,进而带动了教学质量的显著提升。”刘来国说,在上次期末质量检测中,学校取得了全市18名的好成绩,在同系列学校中位居第二名,学校也由此先后获得昌邑市2018—2019学年度小学教学工作先进单位和教育系统“家长满意学校”荣誉称号。

成立片区共同体,各学校实现抱团发展

近年来,昌邑市都昌街道教育办就立足现实,真抓实干,通过优化育人环境、强化科学管理、促进青年教师专业发展等一系列举措,促进了农村小规模学校的科学发展、持续发展和均衡发展。

据都昌街道教育办主任魏圣军介绍,针对辖区农村学校规模小、无平行班或平行班少,无法进行质量监测评价的问题,教育办进过调研分析后,创新施行了包括统一质量监测、优秀学科经验分享、差距较大教师质量分析、针对性检测、二次对比分析在内的“质量监测五步法”,帮助各学校教育教学质量有了不同程度的提高。同时,教育办将辖区学校按照地理位置相近的原则合理划分片区,成立了片区教研共同体,开展“连片教研活动”。

截至目前,已有10人在省市“一师一优课、一课一名师”课例评选中获奖,2人被评为省优课,8位教师在昌邑市课堂大赛中脱颖而出,分获一、二等奖。

文/图本报记者张身率

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