探讨深度学习对教学课堂带来的影响

2020年暑假开始接触“走向深度学习”以来,寒亭区霞飞路小学英语教研组一直致力于深度学习的探索与实践。面对教育和课堂上的种种困境,他们积极地行动起来,去观察、去思考、去改变。

一是利用暑期提升对深度学习理论的认识,让老师们更深入地了解“学习共同体-走向深度学习”的内涵；二是走进课堂,用心观察。课堂观察能起到“理论与实践之间的桥梁作用”。英语教研组进行了多次的磨课、赛课,听评课过程中改变了以往只关注教师教学环节设计是否精准等评课模式,真切地帮助教师从活动的表面走进英语教学的本质、走近学生真实的想法；三是学会倾听,创造安全、润泽的学习环境,让学生说出“我不懂”；四是巧用“学习单”,培养学生自主探索、合作学习的意识,激发学生的学习兴趣和探究欲望,将教学目标转化成一个个的学习任务呈现给学生。

深度学习既对学生学习活动提出了全新的要求,也对教师提出了更高的要求。英语老师通过学习和研究,不断实践与反思,将深度学习的内涵不断内化、活化,最终达到深度学习的最佳状态,让学生真正在英语学习中快乐成长。

霞飞路小学王馨宁

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