丰富劳动教育助力学生成长

为全面落实“五育并举”育人目标,进一步加强劳动教育,切实提高学生素养,引导广大青少年养成良好的劳动习惯和积极的劳动态度,坊子区各中小学结合学校自身实际和特色,开展了丰富多彩的劳动教育实践活动,劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最美丽,劳动教育成为学校一道亮丽的风景线。

坊子工业发展区实验学校“家校社”三位一体,以劳育人

坊子工业发展区实验学校利用地域优势,依托现有资源,统筹规划,实现“家校社”三位一体,通过校内劳动体验、家庭劳动实践、社区劳动传承等举措,以劳育人,以劳树德,以劳增智,以劳健体,以劳育美,强化劳动教育,提高学生认知水平。通讯员王秀贞

坊子区第二实验学校形成“家校社”联动劳动育人模式

坊子区第二实验学校以潍坊市教育局出台的《关于实施劳动教育清单制度的指导意见》为指导,以劳动清单为载体,形成了“家校社”协同联动的劳动育人新模式,实现“以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美、以劳创新”的育人格局。

首先,科学制定劳动教育清单。从家务劳动、校内劳动、社区劳动三个层面确定各年级劳动内容,开展劳动实践活动,让学生从小积极参加劳动实践,提高劳动能力,养成劳动习惯。

其次,落实“家校社”协同育人。通过“班内指导、家庭练习、校外实践”等方式,提高学生劳动技能。在每周一节的劳动教育课中,教师根据训练目标,教给学生劳动方法,及时做好评价和指导。

此外,开展劳动主题系列展示。每月设立一次主题劳动周开展劳动活动,如个人卫生、公益实践等,让学生在展示中分享劳动成果。评选劳动实践小明星,童娃劳动优秀班级等,在学校公众号进行宣传,树立劳动榜样。通讯员郝文婷

潍坊市北海学校厚植劳动教育,让学生全面发展

近期,潍坊市北海学校开展“餐厅帮厨”学厨艺活动。该校有效利用校园资源——劳动技能教室、植物园、动物园、餐厅,创新劳动教育实施方式,积极开发“一室两园一厅”特色劳动教育课程。学校将劳动教育实践纳入学校的拓展课程,从家庭、学校延展至自然、社会,多路径实施,促进学生全面发展。通讯员李燕王红梅

坊子区黄旗堡实验学校开展“热爱劳动”主题教育活动

为培养学生热爱劳动、珍惜劳动成果的良好品质,增强学生“劳动创造美”“劳动最光荣”的意识,坊子区黄旗堡实验学校近期组织开展了以“热爱劳动”为主题的教育活动。图为学生们在学校开辟的劳动实践基地内,认真学习相关农耕知识,亲身体验劳动的辛苦与喜悦。通讯员麻祥光

坊子区实验学校五育并举,打造劳动教育立体课程

坊子区实验学校坚持五育并举,重视劳动教育,多措并举构建打造分层劳动教育课程体系,努力从课程体系规范构建、其他学科有机渗透、实践基地感受体验等方面,为学生提供亲身参加劳动的机会,体验劳动的艰辛与乐趣,体会劳动带来的成就感。通讯员于艺

坊子区恒信外国语学校建立蔬菜种植劳动实践基地

坊子区恒信外国语学校的师生正在班级种植区种植蔬菜。为加强学生劳动教育,该校开展“蔬菜种植劳动实践”主题活动,在劳动实践中锻炼学生的动手能力,培养学生的创新精神,让蔬菜种植劳动实践基地成为综合性的教育基地。通讯员于丽娜

坊子区南流初级中学开展社会实践活动,提高劳动素养

为促进学生身心健康和全面发展,去年以来,坊子区南流初级中学开展一系列社会实践活动,让学生养成良好的生活、劳动习惯,激发学生创造力。

开展校内劳动。开展“爱学校集体劳动”教育,组织学生参与校园卫生保洁和绿化美化。开辟专门区域种植花草树木或农作物,让班级、学生认领绿植或“责任田”,在为集体、为他人服务的过程中体验劳动的快乐,培养责任感。

利用“学雷锋活动日”“劳动节”“植树节”等节日,组织学生开展走进敬老院大扫除活动、校园穿新衣活动、为家园添一抹绿等各种社会实践活动。

让学生养成“自己的事情自己做,家里的事情帮着做”的好习惯,弘扬优良家风,懂得孝亲、敬老、爱幼。学校结合重大节日、寒暑假,根据学生的年龄特点和个性差异,适量布置家庭劳动作业,适当做家务,养成好习惯。

此外,学校开好综合实践活动课程,在其他学科教育中有效渗透劳动观念、劳动态度、劳动技术的教育,提高学生们的劳动素养和动手能力。通讯员苏良进

坊子区尚文中学知行合一,以劳育德,以德树人

坊子区尚文中学秉承“德智体美劳全面发展”的育人理念,全面提高学生的实践动手能力、思考创新能力,加强劳动教育与思想政治教育、社会实践与志愿服务等环节的有机结合,实现知行合一,促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观。

学校结合“德智体美劳”五育并举理念,设计家务篇、美食篇、种植篇、制作篇、感恩篇课程,有序开展以“弘扬劳动精神、培养劳动情怀”为主题的“劳动教育”活动,组织学生感受劳动的魅力,分享劳动感悟,增强劳动教育的互动性。活动中,同学们积极参与、热情高涨,在家务劳动中,不仅锻炼了劳动能力,同时也懂得了感恩,收获了成长。

加强对师生的劳动安全教育,科学评估劳动实践活动的安全风险,预防各种隐患。完善学生综合素质评价机制。将劳动教育实践活动纳入综合素质考评,与学生综合素质测评相结合；将劳动教育实践活动纳入学生评优、推优等指标体系中。

通讯员王真

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