于无形中铸品格 于细微处行教育 ——潍坊市北海学校实验学区教育发展纪实

走进潍坊市北海学校实验学区,看到的是灿烂的笑脸,听到的是朗朗的读书声……始建于坊茨小镇的潍坊市北海学校实验学区,从2011年一路稳健走来,历经十载岁月,学校完成了品牌升级、特色打造和内涵发展,跻身全市名校之列。

□潍报全媒体记者何赛通讯员耿燕生

目中有人,心中有光

——六类德育全程育人

学校秉承北海教育“永怀梦想,诚信为人,果敢进取,用心做事”的集团文化,构筑“润心、立信、日进、修永”的学校精神,历经十年探索,基于学校“融合”教育理念,打造出六类德育全程育人新模式:民族精神类——为了忘却的纪念,生命教育类——为了生命的璀璨,人文艺术类——为了修养的提升,公民法制类——为了肩负的责任,创新劳动类——为了能力的提高,惜物教育类——为了美德的传承。形成了序列化育人目标:低年级段——让“真”成为一种习惯,培育美丽学生；中年级段——让“善”成为一种行为,培育知行学子；高年级段——让“美”成为一种追求,培育至善少年。

为确保育人品质,学校将六类德育、三大目标细化、分解,与各类活动、课程相融合,多条路径协同推进,实现全程育人。从礼仪规范做起,书写学生的人生底色。仪表礼、就餐礼、言谈礼、待人礼……从小处着眼,让德育无时不有,无处不在。用丰富的活动与课程落实德育目标,促进学生可持续发展。本着“从精、从细、从实”的原则,充分利用校园播报台、红色研学、校园普法日、社会实践课程等德育教育阵地,实现学校全程育人的总目标。

教育融合,学科联动

——多元课程全面育人

要培养完整的人,教育就要面向丰富多彩的生活,不只是几个学科,学习是为了着眼未来,不仅仅是为了分数。北海学校经过多年的探索,形成了较为完整的课程体系。如基于融和教育理念,形成了以学科素养、实践体验、立德树人为导向的“十百千课程”；基于学生综合素养,将行与知有机结合的“研学课程”；基于文化传承,通过系列活动丰富节日内涵,理解意义的“节日课程”；基于STEAM课程理念,培养探究精神和创新思维的“创客课程”；基于习惯养成,提升生活技能的“生活课程”等。这些课程不仅丰富了学生的校园生活,还创设了学生锻炼和展示的平台。

在这里,有丰富的学习体验,独特的成长空间；在这里,有自由、民主、平等、和谐的文化氛围；在这里,每位老师都像亲人一样关爱学生；在这里,每个学生都拥有无限的可能性；在这里,孩子们过的是一种幸福的教育生活。

学校的发展离不开文化的支撑,学生的进步有赖于精神的成长。进入北海学校实验学区便会被温馨、特色的校园文化所吸引。

多年来,学校依托走廊文化、班级文化、宿舍文化等创设出独具特色的校园文化氛围。“童趣苑”不仅集中展示了各类极富童真童趣的探究作品,还设置了乐高积木、棋类等益智玩具,丰富学生的课余生活；“艺术廊”是为学生搭建的艺术舞台,展示学生的各类艺术创作；“创客区”与学校创客教育、科技教育相结合,展示学生的3D打印等各类科技创新作品。

漫步实验学区,每间教室的名称都与众不同,有寓意“责任与爱”的“小王子班”,有寓意“勇敢进取”的“辛巴的世界”,有寓意“积极乐观”的“蓝鲸班”……室外的文化栏里展示着学生的各种探究作品,室内则是别有一番景象:班级公约、八大概念、课程地图、词语墙……全是师生学习的过程和学习成果,各种思维导图、思维地图等工具让思维可视化,发散了学生的思维,又让思维更加严谨、科学。这样的文化让生活在这里的每一名学生、每一位老师都能以最饱满的精神状态、最生动的成长姿态,在北海实验学区共生共进,实现生命的最优发展,闪耀生命的盈润之光。

未来已来,办一所有温度的学校,办一所负责任的学校,办一所适合学生个性发展的学校,一直是潍坊市北海学校实验学区的追求。

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