入学近一月　作息还在调 专家称良好品质和习惯培养能让孩子尽快适应小学生活

新学期开学有近一月的时间,对于刚刚进入小学一年级的新生们来说,新学期完全是崭新的天地,背起小书包,学习新知识,人生的新阶段正式开启。然而,相比较对新生活充满好奇的孩子们,不少家长却显得非常紧张,十分焦虑。如何顺利完成“幼小衔接”,让孩子成功完成角色转换呢?近日,记者对此进行了采访。

没准备好就上小学了

“孩子上小学后,比当年自己上学还要紧张。”“这是我家里第一个上小学的孩子,从孩子的爸爸妈妈,到奶奶爷爷、小姑,可以说是全家齐出动,也说不上哪里紧张,就是心里老感觉还没准备好,孩子就上小学了。”家住奎文区虞景嘉园小区的韩女士说,儿子今年刚上小学一年级,自从入学名单下来的那一天起,家人就对孩子的上学问题进行了分工,“爷爷奶奶负责孩子的接送,孩子的小姑负责准备学习用品以及功课辅导。”韩女士说。

前几日,韩女士粗略地翻了翻儿子的小学课本发现有的题目并不简单。最近,她一直在调整儿子的作息时间,还告诉他在学校要遵守纪律,“以前上幼儿园太松散了,最近正在努力帮他调整,我总是不停地告诉他上小学后就要收心了,不能成天只想着玩。”韩女士说。

“孩子上小学后,我们家长和孩子的压力剧增。”家住奎文区中央生活城小区的袁先生告诉记者,孩子去年上小学一年级后,整个人都发生了很大的改变。上小学后,班上开始有竞争了,袁先生很为孩子的学习焦虑。“感觉孩子现在的学习意识不强,真不知道该怎么改变他。”袁先生无奈地说。

领孩子“上道”过程煎熬

对于如今“幼升小”家长们的焦虑,家住高新区大观天下小区的王女士可谓是一个“过来人”。王女士的儿子今年升入了二年级,说起过去的一年,王女士用焦头烂额四个字来形容。

“去年9月份,我的孩子升入小学一年级。”王女士说,为了让孩子更好的适应小学阶段她做了很多功课,比如帮助孩子调整作息时间,帮助孩子缓解入学紧张的问题等等。为了以防万一,王女士此前还帮孩子报了一个“幼升小”衔接班。

即便如此,王女士还是遇到很多让她措手不及的事情。“有一次,孩子做了一份试卷结果很不理想,孩子心情不好,我们家长也很紧张。”经过耐心与孩子沟通后,王女士了解到,孩子刚上一年级,还没有找到正确的学习方法。在反复交流之后,孩子才慢慢“上了道”,“那个过程真得十分煎熬,不想再经历第二次了。”王女士表示。

家住高新区东方世纪城小区的刘女士表示,她的孩子今年刚上小学一年级,有很多事情让她担心。“比如,孩子调座位的事,我们家长就很担心,都想让孩子坐在中间靠前的位置。”刘女士说,有的家长为了让孩子有个好位置,还会专门找老师求情,可见家长们的良苦用心。

积极引导增强孩子自信

潍坊天源心理研究所所长张艳青表示,一般孩子在上学前是很向往小学生活的。在这个时期,家长应该以积极、向往的语气来向孩子描述小学生活。比如“上了小学你就是小大人了,妈妈为你骄傲。”“学校里有很多你喜欢的有趣的活动。”等等,以激发孩子对小学生活的美好憧憬。入学后,对于不喜欢上学的孩子,家长也要做到及时疏导,可以给孩子讲讲自己小时候上学时的情景,以正能量来引导孩子,消除孩子的恐惧。此外,家长还要鼓励孩子多与别的小朋友交往,帮助孩子与同学建立起密切联系,最好能让孩子产生急切去学校与小伙伴在一起的欲望。

张艳青表示,除了心理上的缓冲,良好的品质和习惯的培养也能让孩子尽快适应小学。张艳青说,孩子的自信心很重要,家长可以通过日常的小事来培养孩子的自信心,经常对他说“你能做到!你能行!”孩子有自信心了,才会敢于面对陌生的环境和事物,才会想办法去克服、战胜困难。这种自信也能帮助孩子遗忘掉“自己不如别人”“跟不上其他人”的恐惧,从而克服“幼升小”的各种不习惯。

张艳青表示,就生活习惯来说,家长要多陪孩子熟悉校园环境,引导孩子自己的事情自己做,包括洗脸洗澡、收拾书包等。家长可以先和孩子一起订好计划,教会孩子看时间,再培养孩子的作息习惯以适应小学的环境和要求。在培养学习习惯方面,家长应该配合老师的教育方式和教学方法,在日常生活中着重锻炼孩子的听说能力、表达能力和书写能力。经过家庭、学校和社会的共同合作,孩子的幼小衔接就能顺利完成。

本报记者李楠

寿光市侯镇二中:打造高效课堂提升育人质量

为进一步提升教育教学质量,新学年开学以来,寿光市侯镇二中紧紧抓住“打造高效课堂”这一重心,采取多项有力措施,吹响了提升教育教学质量的“集结号”。

一、做好全员培训。学校利用每周一的“大培训日”时间,对全校老师进行小组合作学习理论培训,内容既有相关理论,也有小组合作学习课堂教学录像观摩,并先后派骨干教师、青年教师到外地观摩学习,向先进看齐,提升育人水平。

二、做好统筹安排。每个班级根据《侯镇二中小组合作学习指导方案》,细化小组建设。每个班级按照6人为一组,从性别比例、兴趣倾向、学习水准、自控情况等方面合理搭配,并为小组成员编号,不同小组同一层次的学生号码相同。小组成员实行动态管理,班主任发动小组成员设计组名、组规、组训等,班主任定期对小组和学生进行培训,并对小组和小组长进行星级评价。

三、做好活动推动。学校定期安排骨干教师进行“乐思课堂”之“小组合作学习”示范观摩课活动,活动主要分为小组合作学习展示课和评课研讨两大部分。听课教师要认真填写听课反馈表,课后分管领导要组织教师开展评课、撰写心得体会。

活动的开展,使全体教师树立了“乐学善思”的教育理念,有利于进一步促进学校整体教育教学质量的提升。薛春盛

侯镇一中组织防空应急安全疏散演练——提高师生国防意识,加强爱国教育

学校举行防空演练是为警示师生牢记历史,勿忘国耻,珍爱和平,增强师生风险和忧患意识,熟知紧急避险时疏散的程序和路线,提高广大师生应对突发事件紧急疏散能力。

侯镇一中在每年9月18日都会组织“9.18防空”应急安全疏散演练。学校安排安全科组织,提前通知全体师生,利用大课间时间演练,要求各楼层、楼道、楼梯上值班人员到位,学校演播室人员就位,由校长下达演练开始命令,演播室人员播放防空警报声,演练正式开始。

正在上课的老师带领学生双手护头,沿预定路线迅速撤离教室,各值班地点人员,有效指挥,提醒师生安全、有序、快速地从教学楼中撤离到操场安全地带。各级部清点人数,确保全体师生一人不缺。

由学生代表和教师代表讲话,共同呼吁一定要牢记那一段历史,并珍惜现在来之不易的的幸福生活,好好学习,将来为祖国效力。师生共同宣誓:勿忘历史,勿忘国耻,以振兴中华为己任,为中华之崛起而读书。整个演练过程有序、高效、圆满结束。

演练活动加强了学校安全管理,提高了侯镇一中全校师生的国防意识、安全意识,提高了实际应对、处置突发事件和避险自救的能力,为打造平安校园打下了坚实的基础。

侯镇一中刘文国

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