对职业学校文化建设的若干思考谭高林党的十七届六中全

———对职业学校文化建设的若干思考

谭高林

党的十七届六中全会提出，要提高社区文化、村镇文化、企业文化、校园文化等建设水平，引导群众在文化建设中自我表现、自我教育、自我服务。笔者认为，把校园文化建设作为职业学校教育内涵的一项重要内容，对提升职业学校的综合竞争力、学生整体素质意义重大。

重视校园环境建设突出“显性文化”

“显性文化”，即看得见，摸得着的办学硬件基础，重点体现在校园环境的建设。职业学校的校园环境建设与一般中学有着共性，都要求加强校园绿化和美化工作，系统地规划校园人文景观建设，使校园环境、人文景观对学生产生教育引导和熏陶作用。

与此同时，职业学校还要突出其“职业性”的风格，主要体现为将实践性教学环节与设施完善摆在首要位置。例如，注重建立工厂车间的教学环境设计，使它们具有多媒体教学、实物展示、演练实训、技能强化和等级考试等多种功能，以专业的实训场所促进理论教育与实践教育一体化。

以社会主义核心价值观为引领构建“育人文化”

企业选择人才不仅注重学生的文凭与技能证书，更看重的是学生的职业道德。因此，重视学生的职业道德的养成是职业教育工作者的首要任务。

笔者认为，职业学校应以社会主义核心价值观为引领，以集体主义为原则，以诚实守信为重点，建立与社会主义市场经济、法律规范和民族传统美德相协调的“育人文化”，培养、宣传乐于奉献本职工作岗位的高尚精神，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观、荣辱观。

以地方经济发展为契机打造“专业文化”

职业学校必须注重增强专业设置与地方产业需求的吻合度，着力提升学校为地方经济、文化、社会发展服务的能力和作用。目前，梧州市正在大力建设“两城市一基地”，着力发展六大支柱产业，这些都需要强有力的人力资源作为支撑与保障。职业学校应发挥自身优势，助力梧州市产业结构调整及经济发展新目标的完成，并以此为契机打造特色专业品牌，推动学校的更好更快发展。

近年来，岑溪市职校重点建设石材加工和电子电器专业，苍梧县职校重点发展茶叶加工、服装加工生产和宝玉石加工等专业，藤县职校重点发展陶瓷、皮革加工等专业，蒙山县职校重点发展以桑蚕、丝绸加工为专业等，都是职业学校为地方支柱产业服务，以地方经济发展为契机打造“专业文化”的典型例子。

以品牌活动为载体凸显“活动文化”

主动参与全区、全市职业学校学生技能大赛、“广西职业教育新时代刘三姐”评选、全国“文明风采”竞赛等品牌活动，积极举办“技能比武”、“岗位练武”、“上街为民服务”等能加强学生实践能力、制作能力和社会服务能力的活动，以赛促练，增强学生的自信心。

此外，职业学校还要注重借助主题校会、班会、运动会、学校社团活动的开展，不断提高这些活动的娱乐性、参与性、感染性，使学生在活动中增长知识、提高能力与加强职业认同感。 

与企业对接沟通构建“就业文化”

要让毕业生尽快适应企业的要求，尽早实现就业，需要在校园文化中及时引入和渗透企业文化，使学生早日适应企业的就业环境，缩短由“准员工”到“正式员工”的过渡期，让企业乐于聘用本校人才。

一方面，可以邀请企业专家、行业能手和优秀毕业生到学校举行报告会，介绍企业文化、管理理念等。另一方面，可以定期组织学生到企业进行教学实习或见习，让学生投身于企业生产第一线，零距离感受企业文化，使企业文化融入到学生的思想行为当中。

职业学校的校园文化建设是一项立体化、全方位的系统工程，必须以科学发展观为统领，深入贯彻十七届六中全会精神，处理好各种关系，才能构建和谐、文明的学校，为服务富民强梧作出新的更大贡献。

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