浅谈如何提高英语教师的口语水平

永寿县城关小学 罗倩

流利的口语是英语教师必须具备的基本功之一，但在实际教学中，教师在课堂上或在生活中运用英语口语的表述较少，导致师与生、生与生之间的英语表述尚未能脱口而出。针对这个问题，我认为可以从以下几方面提升：

一、掌握语音语调

英语教师对英语这一门语言有着一定时间的认识与学习，对于它的发音、连读、弱读、重读、语调等方面也比较熟悉，但在众多环节中，正确掌握语音语调是一个非常重要的环节。教师若能巧妙地把语调把握好，那么在上课时就更能抓住学生的心，吸引学生的注意力。可见，掌握单词的准确发音已经不是重点了，更重要的就是掌握语音语调。因此，教师在说英语过程中，要认真揣摩里边细微的变化，掌握语言调节器的真谛，做到学到精，传其妙。

二、朗读英语文章

朗读就是运用重音、节奏、语调等语音手段，把语言材料中的思想感情表达出来，也就是清晰响亮地把词汇、句子、文章等语言材料念出来。这样不但可以增强语感，而且还可以扩充英语知识，可谓一举两得。想说一口流利的英语，大量说的练习是必要的。因此，持之以恒地朗读非常重要。

三、熟悉习惯用语

习惯用语是英语口语中的一个主要内容。在深刻理解词汇之后，读者还应该深入了解英美国家的文化背景，去捕捉那些经常使用到的习惯用语。如：美国人经常说“Givemeahand.”按照字面来理解,“givemeahand”就是“给我一只手”，可是,它的意思却是“帮我一下忙”。

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