为师者更应多读书

小时候，奶奶教诲我：“千万不能把写了字的纸用来当手纸，写了字的纸是神圣的，是不容许玷污的。”于是，我幼小的心灵便对文字有了一种神秘的崇敬。后来读了一篇有关犹太人读书的文章，更让我感觉书是多么神圣：犹太人的孩子出生后，刚会走路，大人就把蜜涂在犹太法典上，让孩子去舔，教小孩从小把甜蜜和书本联系在一起。犹太人的教育理念认为，学习不但是有用的，而且会给人生带来甜蜜和快乐。晚上睡觉，犹太人从来都是把书放在靠近头的地方，而决不把书放在脚底。这件事和奶奶对文字和书籍的崇拜有异曲同工之妙。自此我知道喜欢书、爱护书、崇敬书了。

踏上三尺讲台，我感觉教师要想实现自己的理想就必须读书。一个没有理想的教师，终究不能培养出有理想的学生。林语堂先生说：“人生不能无梦，世界上做大事业的人，都是由梦得来，无梦则无望，无望则无成，生活也就没有兴趣。”这里的梦，即是理想。拥抱理想，读书是一条捷径。读书，能让人长见识、明是非、坚心志。“心安茅屋稳，性定菜根香。”如果教师没有甘于寂寞、安于清贫、锐意求索的心志，置身于物欲炽烈、思想浮躁的时代之中，实难坚守三尺讲台。以书为伴，与书对话，书是心灵寻找宁静的阶梯，不读书，我们的心灵就会积满灰尘，脆弱无比。

教师要想完成自己的教育责任，必须读书。《学习的革命》一书中指出：“我们的孩子们将生活其中的世界正在以比我们的学校快四倍的速度变化着。”如果教师不能把准时代的脉搏，不断地读书，拓展视野，增长学识，不仅不能教好学生，反而会因为自己的落伍而妨碍学生的发展。

读书的佳境，如同爱情一样，来不得半点强求与逼迫。宋代诗人尤裘认为：“书，饥读之以当肉，寒读之以当裘，孤寂而读之以当朋，幽忧而读之以当金石琴瑟。”徜徉书中，“竹径通幽处，禅房花木深”的静谧，“明月松间照，清泉石上流”的空灵，“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”的风姿，“清风拂细柳，淡月饰梅花”的意境，“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”的况味……这些中国传统文化里的意蕴，无不对我们的审美情趣起着潜移默化的作用。沉浸其中，必然会沾染一点灵气，提高自己的品味。为师者一身书卷之气，才会熏陶出热爱读书的学生。在好书的灵光的照耀下，师生共同成长。

海阳市里店初中宫晓香

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