学生溺亡频发　拷问生命教育之失

19日下午，龙口市下丁家镇窦韩家村内，3名女童在水塘边抓小河蟹，两名女童不慎溺水身亡。据统计，7月7日至14日这一周内，烟台市共发生6例溺水事件，其中3名儿童不幸溺亡。（详见水母网）

频频发生的学生溺亡事件似乎成了炎炎夏日不可避免的“主题”。这些年来，学生溺亡的悲剧，早已算不得是“新闻”，因为每到暑期，总是会有相同的悲剧发生。虽然每年此时，相关部门都会发出通知，要求社会、学校、家长共同看护好孩子，保证孩子的暑期安全，避免溺水等意外事件发生。但是从现实情况来看，年复一年的重申并没有阻断年复一年的悲剧。我们在感到无力与沮丧的同时，更深感生命教育的缺失。只有从基础教育阶段开始，就对孩子们进行系统化的生命教育，让珍爱生命的意识牢牢地镌刻在他们的脑海最深处，类似的悲剧才能逐渐减少直至消失。

不可否认，暑期孩子溺亡最直接的原因是在一些充满安全隐患的河道、水塘边缺乏必要的警示标志，使得本就缺少安全意识的孩子们意识不到危险的存在。而最根本的却是因为他们没有足够深刻的生命安全意识，以致于为了一时的凉快或者贪玩，就抱着侥幸的心理下河，最后却只能用生命为自己的一晌贪欢买单。而避免此类悲剧最好的方法，就是要让珍爱生命的意识深深地镌刻在孩子们的脑海中。也就是说，我们迫切需要对孩子们进行全面系统而又深刻的生命教育。

就像泰戈尔说的，教育的目的应当是“向人类传送生命的气息，生命应该成为教育的原点。”换言之，成功的教育，应该是培养孩子们珍爱生命并有足够的能力支撑自己的生命的教育。虽然早在1996年初，我国有关部门就将每年3月最后一周的星期一，定为全国中小学生“安全教育日”。然而，直到现在，我们也没有一套系统的、科学的、从小学到大学的安全教育课程体系，虽然大多数学校在日常教学中会设有交通、消防等方面的安全教育，但多半是零散的，这就使得本应作为教育重中之重的生命教育，着实有些苍白与单调。因此，我们应该以更为丰富、更容易被孩子们接受的形式，将生命教育进行到底，让所有的孩子都能清楚地意识到什么能做、什么不能做。

透过一再发生的学生溺亡事故，我们深知现行的生命教育的无力。在这一紧迫形势下，学校、家长与社会需要联手帮助孩子从小就开始探索、认识生命的意义，不要再只是单纯地将生命教育简单异化为一系列的“不许”，从而简单地对孩子们进行关于生命的理智知识的“灌输”，而是要唤醒已然沉睡太久的生命意识，让生命教育成为每个孩子永恒的“开学第一课”、永远的“人生第一课”。只有全社会达成了这样的共识并有与之配套的行动，孩子们才能学会珍惜生命，懂得自救，年复一年的悲剧也才能真正终结。YMG记者刘洁

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